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吳和鳴：青春期性心理解析
更新于 2014-02-24 ? | 瀏覽次數(shù) 0
青春期，人生的風(fēng)暴歲月。性意識開始啟蒙。
個(gè)案之一：
他愛上了老師
在離高考還有半年時(shí)間，程成突然失蹤了。這是誰也想不到的。程成是班上的尖子生，是同學(xué)們崇拜的偶像，是老師格外關(guān)照的重點(diǎn)對象，他的身上，背負(fù)著無數(shù)人的期望。然而，他卻毅然放棄了這些囑托和期望，離家出走了。
幾天后，人們在河邊找到了他的尸體，事實(shí)證明，程成是跳河自殺的。
悲傷的家人找到了他的遺書，程成含淚寫道：“我不愿意再在學(xué)校呆下去了，這樣的環(huán)境讓我無法安心學(xué)習(xí)，我很痛苦。我去了一個(gè)充滿希望的地方，請爸爸媽媽不要找我，我很平安。”
究竟是什么樣的“環(huán)境”讓一個(gè)學(xué)生放棄了生的希望，以死解脫？
程成的家人萬般悲憤，一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上了法庭。一口咬定學(xué)校給程成過分施加壓力，虐待學(xué)生，致使程成走上絕路。
而校方有口難辯：程成是我們的重點(diǎn)保護(hù)對象，專門為他配備輔導(dǎo)老師，生活上也是百般照顧，簡直是捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，何以有虐待之說？
正在雙方爭執(zhí)之際，人們找到了新的證據(jù)：程成在出走之前，曾多次到語文老師的宿舍門前徘徊。語文老師系單身女性，年輕漂亮，對程成非常青睞。
又找到程成的日記，程成自殺前曾有如下記錄：“我愛上了她，這是一個(gè)沒有希望沒有出路的戀情，可我身陷其中不能自拔。我痛苦極了，絕望極了，我不能跟人說。”
“他們是不是已經(jīng)知道了，如果是這樣，我還有什么臉面在這個(gè)世上活下去？”
就這樣，程成在暗戀老師的痛苦中，在害怕同學(xué)知情的恐懼中，走上了絕路。
請點(diǎn)評：
一方面是壓抑不住奔涌不息的對女老師的情感，一方面是恐懼，程成外表是寧靜的海面，內(nèi)心卻象洶涌的潛流。
個(gè)案之二：
中學(xué)生雙雙徇情
楊陽的父母怎么也沒有想到，兒子的學(xué)校會寄來一張死亡通知書。高中二年級的楊陽，和同級女生談戀愛，致使女生懷孕，雙方不堪重負(fù)，一起自殺身亡。
楊陽一向是個(gè)老實(shí)的學(xué)生，平時(shí)很少言語，極愛看書，深度近視，寫得一手漂亮的文章。同學(xué)們對楊陽的評價(jià)不錯(cuò)：不挑事端，人緣較好，學(xué)習(xí)刻苦。唯一的缺點(diǎn)是：太愛看書，把自己圈在自我圈子里，極少參加集體活動，拒絕與他人交流。
像楊陽這樣的學(xué)生，還是很吸引女生的。家境好，學(xué)習(xí)好，長得也帥。高中二年級時(shí)，一位女生走進(jìn)了楊陽的視野。很快，兩人由愛幕而生情，終于跨越雷池，偷嘗了禁果。沒想到女生懷孕了。楊陽一下子被嚇懵了，他的家教很嚴(yán)，絕對不允許有這樣的事情發(fā)生。那段時(shí)間是楊陽最難受的日子，學(xué)校正三令五申不許談戀愛，老師多次在課堂上公開鄙夷早戀現(xiàn)象。楊陽在日記中寫道：“一想到爸媽的訓(xùn)斥，老師的鄙夷，同學(xué)的嘲笑，我就沒有勇氣再活下去。”
經(jīng)過長達(dá)一個(gè)月的思想斗爭，無奈的楊陽，和女友一起選擇了自殺。
請點(diǎn)評：
在楊陽身上，顯示了父母和學(xué)校的管制的矛盾性：不管，果真釀成苦果，珠胎暗結(jié)；管吧，不正是對管制的恐懼逼楊陽走上絕路？
個(gè)案之三：
初次遺精引起的恐慌
曉強(qiáng)，一個(gè)14歲的男孩子，讀初中二年級。曉強(qiáng)十分懂事，學(xué)習(xí)很用功，很討母親喜愛。還在曉強(qiáng)讀小學(xué)時(shí)，父母就離異了，他和母親相依為命。母親看得出來，缺少父親的關(guān)愛，曉強(qiáng)顯得格外敏感，內(nèi)心深處常常流露出自卑，在同學(xué)面前根本不談自己的家庭。因此，母親幾乎是帶者一股歉意來彌補(bǔ)曉強(qiáng)，對曉強(qiáng)加倍呵護(hù)，噓寒問暖，不曾馬虎一點(diǎn)。曉強(qiáng)對母親也很關(guān)心，無論媽媽上哪兒，總要問個(gè)不停，就是媽媽去市場單獨(dú)買趟菜，他在家也坐立不安，惟恐媽媽出意外。所以只要可能，母子倆都要形影不離。
沒想到，初二剛開始，曉強(qiáng)平靜的世界就突然發(fā)生了一件重大事件。一天夜里，曉強(qiáng)遺精了。在這之前，誰也沒有告訴曉強(qiáng)這是什么，該怎么辦。但有一點(diǎn)曉強(qiáng)明白，這是男人的事，他不能告訴媽媽?？墒沁z精帶來的恐懼，卻是曉強(qiáng)萬萬不能獨(dú)自承受的。從那以后，他每天晚上都睡不著覺，白天上課無精打采，臉色蒼白，記憶力銳減，學(xué)習(xí)成績迅速下降，生怕自己因?yàn)檫z精而死掉。夜里，曉強(qiáng)常常從噩夢中驚醒，哭著鉆進(jìn)**的被窩，抽泣著喊道：“我不要死不要死啊。”
請點(diǎn)評：
顯然，曉強(qiáng)生活中缺乏一個(gè)男人。這個(gè)男人的存在對曉強(qiáng)異常重要：他打破母子相互依賴的死結(jié)，他作為第三者成為曉強(qiáng)的競爭對手與學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)過他，曉強(qiáng)成為男人。
個(gè)案之四：
追星追到香港去
15歲的曉菲瘋狂迷上了歌星謝霆峰。曉菲的癡迷絕對非同尋常，同學(xué)中也有迷這個(gè)星那個(gè)星的，可都不能和曉菲相提并論。曉菲的全部心思都用在了搜集謝霆峰私人檔案上，買他的歌帶歌碟，聽他的歌，看他的錄相，甚至喜歡他所喜歡的服飾、顏色等等一切。曉菲的家境很好，手里的零用錢從來沒少過，完全有資本去追星。曉菲的父母對她很嬌慣，總是極力滿足獨(dú)生女的一切條件。然而，這次女兒給這對父母出了一個(gè)大難題：要到香港去找謝霆峰。曉菲的父母始終沒松口，這下家里可鬧翻了天，曉菲一哭二鬧三絕食，還摔東西，父母簡直要給她下跪了。
在進(jìn)心理門診的路上，曉菲還在哭：“去不成香港，我就不活了！”
請點(diǎn)評：
星星總在孩子們的頭頂閃爍，有一天，她長大了，她便不再仰望天空。追星說明孩子已經(jīng)把目光從父母身上移開，步入自己的心靈世界，終究有一天，明星的光環(huán)消褪，她由此走向現(xiàn)實(shí)。
個(gè)案之五：
討厭異性的男孩
17歲的曉毅，以前一直很乖，可到了高中二年級，突然發(fā)生了極大的變化，脾氣變得暴燥了，不與同學(xué)交往，尤其討厭異性。
曉毅的學(xué)習(xí)成績急劇下降，他也十分苦惱，常常把怒火發(fā)到自己身上，例如用鐵條掌手，拿頭撞墻等等。曉毅對自己的要求很嚴(yán)，發(fā)誓一定要考上某某大學(xué)，不然就不活了。他常常對家人抱怨說，他討厭和男同學(xué)交往，他們愛踢球不求上進(jìn)；他更鄙視異性，說那些女同學(xué)和他接近無非都是出于那種想法，但是曉毅又常常言行不一致，他竟然多次找理由與女同學(xué)接近呢。
請點(diǎn)評：
與其說曉毅討厭異性，不如說曉毅渴望與異性的交往。肯定是有某種原因使曉毅表里不一，言行不一。比如說曉毅思想層面認(rèn)為與異性交往是一件不好的事情，但內(nèi)心對異性又充滿排斥不了的好奇與向往，在這種情形下，曉毅不表現(xiàn)得矛盾重重才怪！
個(gè)案之六：
突然退學(xué)的女孩子
18歲的曉彰突然提出退學(xué)，著實(shí)讓媽媽嚇了一跳。曉彰高中二年級，一直是個(gè)乖乖女，平常一門心思沉入學(xué)習(xí)，很少與外界打交道，更別說是男性。因此，曉彰的退學(xué)對她的家人來說無疑是晴天霹靂。曉漳回家后，表現(xiàn)非常反常，不吃飯，不出門，整夜整夜地坐著，也不出聲。據(jù)校方說，她這種情況在學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了，她不睡覺，也影響別人睡不著，要不然也不會勸其退學(xué)。
請點(diǎn)評：
真是一個(gè)謎一樣的女孩，究竟發(fā)生了什么？
個(gè)案之七：
暗戀者的痛苦
誰也不知道18歲的阿昌內(nèi)心的痛苦。阿昌常常感到自己呼吸急促，心跳加速，有時(shí)甚至喘不過氣來，就是那種窒息的感覺。他感到自己一口氣提不上來就要死去了。阿昌這種狀況從初中時(shí)就開始了。原來，那時(shí)他暗戀上了班上的一個(gè)女孩子，每當(dāng)一看到那個(gè)女孩，他就緊張得喘不過氣來?？墒?，他的視線又無法離開她，只要一刻沒看見她的身影，他就失魂落魄。中考之后，他和那個(gè)女孩分別到了不同的高中。高中一年下來，阿昌對那位女孩的思念日見加深，完全不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況。在期終考試中，阿昌全線潰敗，不得不申請休學(xué)。
請點(diǎn)評：
愛就愛唄，阿昌為何變得如此失魂落魄？暗戀竟對阿昌產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，問題出在哪里？從阿昌的情感歷險(xiǎn)記來看，他并不象在戀愛，更想在打獵：拚命屏住呼喚，以免驚動獵物。
個(gè)案之八：
個(gè)案之八點(diǎn)評：
從前威風(fēng)八面的小威，變得象小偷一樣，而且是一個(gè)正在贖罪的小偷?？上攵谑忠澈箅[藏著多么深的羞恥感與罪惡感。
總評：在鮮花盛開的季節(jié)……
在鮮花盛開的季節(jié)，我們卻收獲了許多苦澀的果實(shí)。
程成們的父母出生和成長在一個(gè)十分灰暗的年代，他們的青春期是單色調(diào)的，是壓抑的，這些自然地在對待孩子的態(tài)度上再現(xiàn)出來：除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了壓抑還是壓抑。所以一旦孩子的性沖動萌發(fā)和表現(xiàn)出來時(shí)，做父母的便象面對洪水猛獸一樣手足無措。就這樣，我們注定要為那個(gè)滅絕人性的時(shí)代付出慘重的代價(jià)。
在這里，我無意把一切悲劇歸因于那個(gè)時(shí)代，我的目的也不是要控訴那個(gè)時(shí)代對情感的浩劫，我想要說的是對于先天不足的父母、教師而言，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們太需要學(xué)習(xí)了，這是聊以補(bǔ)救的惟一途徑。
一、學(xué)會了解孩子
性的問題從來都不單純是一個(gè)性的問題。八個(gè)個(gè)案反映的問題絕不僅僅是一個(gè)青春期性心理的問題。
幾個(gè)個(gè)案如出一轍，有驚人的相似之處：問題發(fā)生后，父母和教師都“怎么也想不到”，這說明他們對孩子的了解何其少也，幾乎是一無所知。孩子就在眼皮子底下，為何大家對他們內(nèi)心沖突和痛苦渾然不覺呢？原因不外兩方面，從孩子這面看，他們的內(nèi)心世界顯得很封閉，他們既不愿也不敢將之展示給父母；從父母這面看，好像有意無意忽略有關(guān)的跡象，回避與孩子討論這些問題，似乎他們眼睛中只有分?jǐn)?shù)和名次的起伏升降。這樣一來，兩代之間缺乏真正的有深度的溝通和交流。
學(xué)會了解孩子這對父母和教師來說，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母和教師“談性色變”，忌諱莫深，自己都恐懼不安，根本談不上從容不迫地與孩子平等對話。明知敞開心扉的結(jié)果是被鄙視被訓(xùn)斥，孩子怎可能亮出切身的感受內(nèi)心的情愛？
放下勒在自己頭頂?shù)木o箍帽，沖破捆綁自我的禁錮，父母和教師才可能真正創(chuàng)造寬松的氛圍，讓孩子安全地自然地表達(dá)自己，這樣父母和教師才能真正了解孩子。有許多時(shí)候，父母和教師象是陰謀和陷阱的設(shè)計(jì)者，他們誘使孩子說出內(nèi)心秘密，然后舉起懲戒的大棒，他們讓孩子失去了最起碼的信任，最后孩子更加緊緊地關(guān)閉了心靈之門。
二，學(xué)會理解孩子
程成們的悲劇發(fā)生后，大家象偵探一樣追尋悲劇的成因，原來是暗戀是早戀是手淫這樣一些性心理性行為的問題，造成了自殺休學(xué)離家出走，知道了原因事情就好辦了，防患于未然，一定要把道理跟孩子們講清楚。但事情并不那么簡單。
面對孩子，許多父母真有些無可奈何，道理講了一大堆，可孩子就是軟硬不吃，油鹽不進(jìn)，甚至產(chǎn)生逆反心理。這里面有一些值得深思的問題，父母是如何對待自己的情感的？他們是用一些個(gè)道理來解決內(nèi)心的沖突的嗎？為什么道理對自己管用而孩子卻一點(diǎn)也聽不進(jìn)去呢？
孩子需要的是理解而不是道理，理解了他們就能更好地幫助他們。
有很多詞是用來表達(dá)理解的，如設(shè)身處地、感同身受、善解人意等，這些詞都說明理解是一種需要學(xué)習(xí)的能力。
一般來說，我們應(yīng)從兩個(gè)方面理解孩子在青春期的性心理。一是從發(fā)生發(fā)展的角度，二是從環(huán)境生態(tài)的角度。從發(fā)生發(fā)展的角度看，到了青春期，伴隨性生理的逐漸發(fā)育成熟，復(fù)雜的性心理活動接踵而來，這是極其自然的事情，這個(gè)時(shí)期的孩子躁動不安，無所適從，他們沒有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)付激烈的內(nèi)心沖動，在這個(gè)風(fēng)暴歲月，父母首先是一個(gè)陪伴者，陪伴他們開辟一條屬于他們自己的成長的道路，孩子知道父母就在身邊，父母能夠理解自己，這對孩子來說己經(jīng)足夠了。但對于一些早年經(jīng)歷和性格基礎(chǔ)存在問題的孩子，他們在青春期就會遭遇更嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，比如楊陽，性格孤僻，他不能向任何人渲泄內(nèi)心重重的負(fù)荷，只能以死求解脫。因此對楊陽們來說，更需要來自父母和教師的理解，甚至心理輔導(dǎo)。
從環(huán)境角度看，孩子的問題有時(shí)不過是他們對家庭或?qū)W?，F(xiàn)實(shí)的一種反映，曉強(qiáng)就是一個(gè)典型的例子。在他的生活中缺少一個(gè)男人，父親的存在對一個(gè)青春期的男孩是異常重要的。另外一些更為普遍的家庭現(xiàn)實(shí)是，父母對性的態(tài)度，父母的感情生活的狀態(tài)，家庭運(yùn)轉(zhuǎn)中起作用的僵化的規(guī)則等等，這些都會影響孩子的成長，并在一定程度上讓孩子以自身的問題來表現(xiàn)家庭現(xiàn)實(shí)。有時(shí)，改變了家庭互動模式，孩子的問題也就迎刃而解。
三、學(xué)會尊重孩子
家庭和教師對孩子可能出現(xiàn)的性意識嚴(yán)加防范，或在發(fā)現(xiàn)孩子**萌動時(shí)大驚失色，這反映了家長和教師對孩子極度的不信任，也就是不尊重孩子，不相信他們能學(xué)會面對自己的性沖動，學(xué)會處理與異性的交往。正是不被尊重，小威們變得象小偷一樣整天鬼鬼祟祟的，就像小威的結(jié)局一樣，對孩子的不尊重，使孩子和家長都付出沉重的代價(jià)。
大禹治水，既不是乞求老天爺少降些雨水，也不是構(gòu)筑大壩一味攔堵，修建渠道進(jìn)行疏導(dǎo)才是上策。但大禹的經(jīng)驗(yàn)對今天的父母沒有起任何作用。父母對學(xué)習(xí)異常關(guān)注，力圖封堵限制孩子的思想和行為，使孩子從事其他任何學(xué)習(xí)之外的活動都變得偷偷摸摸的，與性有關(guān)的思想和早戀行為更是見不得天日。越是高壓，“地下活動” 似乎越是不可收拾，導(dǎo)致洪水泛濫，應(yīng)該說許多家長都有過類似的教訓(xùn)。因此，青春期的孩子最需要的是在尊重前提下的引導(dǎo)。
尊重孩子，家長和教師便向孩子傳達(dá)了一種可貴的信任態(tài)度，這一態(tài)度會根植孩子內(nèi)心，使他們尊重和信任自己，對自己負(fù)責(zé)，這時(shí)，父親的引導(dǎo)就能被接受和發(fā)揮作用。
