約翰在九個(gè)月的時(shí)候就開始會(huì)說(shuō)話，每次在小區(qū)里經(jīng)過(guò)停車標(biāo)志時(shí)他都會(huì)說(shuō)“停”；在經(jīng)過(guò)他最喜歡的建筑物大鐘的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)“鐘”；他也會(huì)在8點(diǎn)鐘的時(shí)候?qū)λ钕矚g的保姆說(shuō)“再見(jiàn)”。但是在2002年的時(shí)候，他一天之內(nèi)打了6種疫苗，都含有汞。一周之后他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的腸道脹氣問(wèn)題。一個(gè)月后，他就停止了說(shuō)話。六個(gè)月后，他停止了與人的眼神接觸，縮到房間的角落里，盯著玩具卡車旋轉(zhuǎn)的輪子看。

兩歲的時(shí)候，約翰被正式診斷為自閉癥。我們開始了自閉癥的標(biāo)準(zhǔn)治療方案。包括語(yǔ)言、物理治療和ABA。我們還是取得了一些成效。但是離我們的期待還差得很遠(yuǎn)。在2003年約翰三歲的時(shí)候，我們被介紹進(jìn)入了NACD項(xiàng)目。鮑勃·杜曼先生對(duì)約翰進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)育狀態(tài)只有18個(gè)月，他有一些非常典型的自閉癥癥狀，包括自我刺激、對(duì)聲音敏感、口肌敏感、說(shuō)話含糊不清、手臂肌肉無(wú)力、精細(xì)動(dòng)作差比如沒(méi)辦法握住蠟筆等。剛開始我們接觸NACD項(xiàng)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它包括很多我們正在進(jìn)行的干預(yù)，包括作業(yè)治療里的深壓、語(yǔ)言治療里的口肌訓(xùn)練，但是我們也很快認(rèn)識(shí)到NACD的項(xiàng)目更加全面，強(qiáng)度更大。因?yàn)橐郧拔覀儙Ъs翰每周進(jìn)行兩次，每次三十分鐘語(yǔ)言治療，但這并不能達(dá)成我們希望的效果。而NACD要求家長(zhǎng)天天在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，孩子的進(jìn)步就會(huì)大大加快。因此我們?nèi)覜Q定，我們會(huì)每天盡力完成NACD要求我們做的康復(fù)任務(wù)。我們馬上就見(jiàn)到了效果，自從約翰被診斷為自閉癥，我們第一次感到了孩子的未來(lái)也許是有希望的。

在我們開始NACD項(xiàng)目的兩個(gè)月后，約翰就已經(jīng)能夠大小便自理，而且可以安靜的坐足夠長(zhǎng)的時(shí)間玩一些棋類游戲，他還學(xué)會(huì)了騎三輪車。給他刷牙的時(shí)候，他也不再大發(fā)脾氣。他參加了幼兒園的一個(gè)特教班，但一個(gè)月后老師說(shuō)他表現(xiàn)不錯(cuò)，可以嘗試融入正常班級(jí)。 

參加NACD項(xiàng)目六個(gè)月之后，約翰可以進(jìn)行一些有想象力的游戲。并且他的視覺(jué)自我刺激行為也減少了。同時(shí)我們?cè)卺t(yī)院，做了一些關(guān)于生化指標(biāo)的檢驗(yàn)，包括食物過(guò)敏、免疫系統(tǒng)失調(diào)和重金屬中毒，結(jié)果顯示孩子在這幾方面都有問(wèn)題。在這些問(wèn)題得到治療后，孩子對(duì)NACD的治療方案接受度更高了，進(jìn)步的速度也加快了。

在2004年8月，我們開始NACD項(xiàng)目10個(gè)月后，我們就停止了對(duì)他的ABA干預(yù)項(xiàng)目。我們決定讓他參加正常的幼兒園，同時(shí)在家對(duì)他進(jìn)行NACD的干預(yù)，它可以自己騎自行車，還可以跟得上班級(jí)的其他同學(xué)，參加藝術(shù)課程。他開始可以自己扣扣子，在4歲半的時(shí)候他可以自己讀簡(jiǎn)單的兒童讀物。他的手眼協(xié)調(diào)性不斷提高，我們很高興他開始問(wèn)為什么的問(wèn)題。同時(shí)他還學(xué)會(huì)了游泳。在幼兒園里，最開始他有一個(gè)輔助老師，但半年后他的輔助老師說(shuō)他已經(jīng)不再需要他的幫助了。他不但達(dá)到了一般幼兒園孩子的水平，在某些方面甚至還超過(guò)了普通孩子，例如他的閱讀和數(shù)學(xué)都達(dá)到了二年級(jí)水平。

約翰順利的進(jìn)入了小學(xué)，連他的老師都為他取得的進(jìn)步感到驚異。老師說(shuō)她如果給代班老師留一個(gè)紙條，告訴她班里有一個(gè)孩子有自閉癥，約翰會(huì)是在班里20個(gè)孩子中第17個(gè)被猜到的！現(xiàn)在他上五年級(jí)了，但是他會(huì)學(xué)習(xí)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。他還是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)校里也交到了朋友，他會(huì)彈鋼琴，參加了童子軍和火箭俱樂(lè)部。他希望長(zhǎng)大以后能上麻省理工的工程學(xué)院，因?yàn)榧s翰認(rèn)為這是最好的學(xué)校?。?/span>

我們把約翰的康復(fù)歸功于NACD和他的治療醫(yī)生。我們很幸運(yùn)能夠找到合適他的治療方案，同時(shí)約翰自己也付出了很大的努力。NACD很大的改變了他的命運(yùn)。他的其它自閉癥的特質(zhì)雖然也會(huì)偶爾出現(xiàn)，但也在逐漸的從日常生活中消失。我們認(rèn)識(shí)到他還有許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是我們也很高興看到他有很多天賦和才能，他的最后一次NACD評(píng)估是在2007年的11月，結(jié)論是約翰的進(jìn)步簡(jiǎn)直難以置信。我們同意這個(gè)結(jié)論，并覺(jué)得，孩子的未來(lái)是光明的。