河南領(lǐng)先親子專家迦南老師：在這個(gè)疫情里，開學(xué)是無數(shù)家長(zhǎng)心中最期待的事情之一。然而現(xiàn)在全國(guó)各地陸續(xù)開學(xué)或者準(zhǔn)備開學(xué)，孩子卻出現(xiàn)了或多或少的厭學(xué)，尤為多的是中學(xué)生。

所謂厭學(xué)，不某一個(gè)孩子的問題，而是社會(huì)性的問題。由于教育體制和家庭教育各種各樣的原因，使孩子的教學(xué)教育充滿了無趣、充滿了壓力。面對(duì)已經(jīng)開始厭學(xué)、呈現(xiàn)出拖延癥的學(xué)生，只能證明他的學(xué)習(xí)已超過他的大腦的負(fù)擔(dān)了，或者學(xué)習(xí)沒有了任何的動(dòng)力所言了。面對(duì)這種厭學(xué)情況，我們?cè)撊绾屋o導(dǎo)呢？我覺得從兩個(gè)方面來說。

第一，如果這個(gè)孩子已經(jīng)完全決定退出學(xué)校，而你經(jīng)過各種各樣努力都沒有用的時(shí)候，我們必須要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。有些人，因一些社會(huì)原因、個(gè)人成長(zhǎng)原因，他必定要走他人生的這段彎路，這是他個(gè)人的命運(yùn)，我們改變不了，在你能做的勸服、勸導(dǎo)、與學(xué)校各種各樣的溝通的前提下，他還是要做出一個(gè)退學(xué)決定，這時(shí)，我們必須要承擔(dān)、孩子也要承擔(dān)這個(gè)選擇，這個(gè)選擇就是，他的人生要走彎路，但人生走彎路，不代表他人生最后就是失敗，這是兩回事。在這樣的情況下，即使孩子選擇了退學(xué)，我們?nèi)匀豢梢越o孩子做上幾次心理輔導(dǎo)，讓孩子至少從人格上慢慢成熟起來，讓他知道“我雖然退學(xué)了，但我不會(huì)放棄我的人生，如果有一天，我覺得時(shí)機(jī)成熟，我會(huì)再來學(xué)習(xí)”。允許孩子走彎路，允許孩子的道路與其他孩子不一致。

第二，如果孩子是厭學(xué)情緒，或者在這方面有所拖延，讓孩子至少保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不一定非要去學(xué)習(xí)他不想學(xué)的課本上的知識(shí)。我們可以問他：如果你愿意學(xué)，我們?cè)敢鈱W(xué)些什么東西，三國(guó)演義？文學(xué)？還是一些物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?？不一定學(xué)書本了，這個(gè)時(shí)候找他有興趣的東西讓他學(xué)，那怕他暫時(shí)的學(xué)業(yè)會(huì)耽擱一段時(shí)間，但首先把孩子快樂學(xué)習(xí)的因子給他培養(yǎng)出來，當(dāng)他能夠慢慢從課外讀物、從他喜歡事物里面找到樂趣和快樂的感覺，他就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的撿起以前不喜歡的書本，這是有可能的。

此外，家長(zhǎng)要及早發(fā)現(xiàn)，并用孩子愿意聽，能聽得進(jìn)去的語言與孩子交流，如果家長(zhǎng)沒有這個(gè)能力，或交流效果適得其反時(shí)，建議找專業(yè)的心理咨詢師與孩子交流，強(qiáng)化孩子的自信與自尊，給孩子另辟蹊徑。這些都是教育性的問題，也是家長(zhǎng)的問題，因?yàn)榧议L(zhǎng)要配合學(xué)校、配合教育制度，最終把孩子折磨到厭學(xué)，最終在孩子身上呈現(xiàn)出來。這不是孩子本身的問題。
其實(shí)，孩子處于這個(gè)階段，父母最頭疼，最焦慮，按昨晚家長(zhǎng)的話說“孩子把自己逼瘋了”，但你知不知道 ，孩子這個(gè)時(shí)候也很難受，他們想學(xué)習(xí)但學(xué)不進(jìn)去，所以，才拖延、才厭學(xué)，這也是孩子不正常時(shí)期的正常表現(xiàn)，也正是孩子改變的契機(jī)，把握好了，孩子會(huì)逆襲成為班級(jí)里的一匹黑馬，這就需要和孩子交流時(shí)方法得當(dāng)了。如果您的孩子現(xiàn)在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，或者出現(xiàn)生病自殘的現(xiàn)象，歡迎來電咨詢河南領(lǐng)先親子專家。

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