茜茜從初一入學(xué)剛剛開始就被幾個(gè)男孩羞辱和嘲笑，剛開始，她在父母的影響下都選不去招惹，選擇息事寧人。

但這幾個(gè)男生越來越過分，后來實(shí)在無法再忍，跟老師反映了，之后這幾個(gè)男孩稍微有所收斂，動(dòng)作從地上轉(zhuǎn)成了地下。

私下里依然會(huì)對(duì)著茜茜各種指桑罵槐，這種日子撐了兩年，她的校園生活越來越壓抑，也越來越?jīng)]自信。

期間她的父母也幫她找過心理咨詢師，她自己也看到自己過去的怯懦，但這個(gè)改變的過程很緩慢也很艱難。

茜茜說，她整個(gè)人都變得很神經(jīng)質(zhì)，只要進(jìn)入學(xué)校人就會(huì)非常緊繃，甚至只要男生說話時(shí)笑起來，她就感覺他們?cè)谛λ?，馬上要進(jìn)入初三了，她實(shí)在不想再在留在這個(gè)學(xué)校過這種日子了。

她幾次跟父母提出想要轉(zhuǎn)學(xué)，但她現(xiàn)在上的是一所重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，在父母看來這種“碰到困難就逃避”的想法他們不能接受。

父母說，你怎么知道進(jìn)入了新學(xué)校就會(huì)一切順利呢，如果又碰到其他的困難怎么辦呢？難道要再轉(zhuǎn)學(xué)嗎？

最重要的是，要離開這樣一所當(dāng)時(shí)費(fèi)了不少功夫才擠進(jìn)去的重點(diǎn)中學(xué)，去其差一些的學(xué)校，他們覺得這個(gè)代價(jià)實(shí)在太大。

所以父母總對(duì)她說：自己調(diào)整調(diào)整。茜茜自己也試著強(qiáng)迫自己去適應(yīng)，但真的沒辦法做到如父母所期待的“把注意力放在學(xué)習(xí)上，別想太多，好好準(zhǔn)備考試，熬過這一年就好了”。

頭腦里關(guān)于那些被欺辱的痛苦回憶卻總是閃現(xiàn)出來，怎么都揮之不去。她很挫敗，甚至為自己的“嬌氣”而非常的自責(zé)。

茜茜她知道，到了新環(huán)境可能也會(huì)遇到困難，但現(xiàn)在的她已經(jīng)跟兩年前很不一樣了，如果現(xiàn)在的她再遇到這種事，她會(huì)有力量堅(jiān)定地說不。

但她真的想換一個(gè)環(huán)境重新開始，她不想初中的最后一年還在這樣的感覺中度過。”

說到這兒，她的眼神突然黯淡下去：“但是爸爸卻撂下話說，他不相信有人能在那種爛環(huán)境中能變得優(yōu)秀。”

茜茜復(fù)述她爸爸這句話時(shí)，大眼睛里噙著淚水說：他老這么跟我說，就算我真的可以成為這樣的人，他說多了，我就算可以，也不可以了。

14歲的茜茜說出這句話的時(shí)候，真的非常震撼。她這么小的年齡，但已經(jīng)洞悉到世界的真理。

一個(gè)人會(huì)成為什么樣子，決定于他內(nèi)心深處相信自己是誰；一個(gè)人能做成什么，取決于他深信自己能做到的程度。

而她現(xiàn)在，不僅需要力量，更加需要父母給她信心，和她一起度過這段挑戰(zhàn)。

孩子是自我感的延伸，通常也是自我感投射最多的對(duì)象。

所以當(dāng)我們自己內(nèi)在有焦慮和不安時(shí)，就需要孩子表現(xiàn)出持久的穩(wěn)定優(yōu)秀的表現(xiàn)。

并且他們需要做出讓人感覺到保險(xiǎn)的選擇，這樣才可以給內(nèi)在的深深的不安全和憂慮帶來安慰和補(bǔ)償。

當(dāng)孩子有任何的不穩(wěn)定或看起來有風(fēng)險(xiǎn)的決定都會(huì)讓這些成年內(nèi)心沉積的不安全感被攪動(dòng)出來。

他們沒有力量承載這種動(dòng)蕩，即使這種動(dòng)蕩是孩子成長(zhǎng)的過程中必須要經(jīng)歷的，他們也不想承擔(dān)。

他們自己都沒有安全感和信心，即使這個(gè)時(shí)候想支持孩子，卻拿什么給呢。

“不能孩子要什么都滿足，如果要父母的什么都滿足孩子，等有一天別人不能滿足他們的時(shí)候，他們會(huì)無法承受，這會(huì)是對(duì)孩子最大的傷害。”

很多“磚家”都在鼓吹“挫折教育”、“延遲滿足”，他們相信在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母人為給孩子制造多一些的挫敗感，會(huì)讓孩子未來成為一個(gè)抗挫能力強(qiáng)的人。

經(jīng)常體驗(yàn)挫折，不會(huì)給孩子帶來抗挫能力，只會(huì)讓孩子習(xí)慣挫敗，甚至這種挫敗和無助的感覺最后會(huì)變成一種常態(tài)，進(jìn)而形成“我就是一個(gè)失敗者”的自我認(rèn)知。

這種童年無數(shù)次體驗(yàn)到的感覺會(huì)在他們成年之后不斷的重復(fù)，這就是“習(xí)得性無助”。

而事實(shí)上，挫敗是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必然會(huì)體驗(yàn)到的。

根本不需要父母人為的制造挫折，而且父母在孩子童年盡可能的給予更多的支持、信任和鼓勵(lì)，這種信任和安定感會(huì)被孩子內(nèi)化成內(nèi)在的人格力量，更好的去應(yīng)對(duì)外部的挑戰(zhàn)。

家庭的本質(zhì)應(yīng)該是彼此滋養(yǎng)，彼此支持的，是個(gè)可以補(bǔ)充能量來應(yīng)對(duì)在學(xué)習(xí)、工作上的各種挑戰(zhàn)的充電島。

但很多人的感受是相反的，家變成了一個(gè)最消耗自己能量的地方。

很多父母不遺余力的，毫無保留的把自己選擇過之后的充危險(xiǎn)和危機(jī)世界觀傳遞給孩子。

我?guī)Ш⒆拥轿覀儤窍滦^(qū)玩的時(shí)候，會(huì)常常聽到父母或爺爺奶奶對(duì)他們的孩子說：

“別跑，你會(huì)摔跤的”、“別爬那個(gè)，你會(huì)掉下來摔斷腿的”、“別一個(gè)人跑那么遠(yuǎn)，會(huì)有壞人把你抓走的”、“你再這樣，會(huì)沒有人跟你玩，你會(huì)沒朋友的”、“你這樣沒禮貌，以后沒人喜歡你的”……

當(dāng)父母沒有意識(shí)自我升級(jí)的時(shí)候，他們的世界感就會(huì)非常僵硬，所以在這這樣的認(rèn)知水平下，他們會(huì)認(rèn)為對(duì)孩子最好的教育，就是讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己感受到的這個(gè)世界的危險(xiǎn)和殘酷，提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，準(zhǔn)備好一場(chǎng)對(duì)抗殘酷艱辛生活的戰(zhàn)役。

所以最后他們的孩子也會(huì)沒有絲毫浪費(fèi)的完全承接養(yǎng)育者對(duì)這個(gè)世界的感覺，并復(fù)制這種感覺，惶恐、不安、焦慮、沒有安全感……

慢慢的吸引和創(chuàng)造更多匹配這種認(rèn)知的事件和信息進(jìn)入自己的生活中，并一代一代傳承下去。

這真的很糟糕。

FACEBOOK的創(chuàng)始人扎克伯格的小女兒出生時(shí)，扎克伯格滿含深情的給女兒寫了一封信，告訴她即將迎來的是怎樣一個(gè)充滿希望的世界，也希望她享受成長(zhǎng)中的每一刻。

在信中，有這樣一段話，“你一生中只有一次童年，所以不要浪費(fèi)太多時(shí)間擔(dān)心未來，你有爸爸為你做這些事，我們會(huì)盡我們所能來保證你這一代未來的世界更加美好。”

這是一個(gè)和大多數(shù)中國(guó)父母的世界感截然不同的父親，顯然扎克伯格并不需要通過孩子奮斗和努力來?yè)嵛績(jī)?nèi)在的惶恐。

他希望孩子多多睡覺，不需要擔(dān)心未來，好好享受自己的童年。

他不想改變自己的孩子，他相信自己可以改變世界，并把更好的世界送給自己的孩子。

他也完全不打算描繪一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，讓孩子盡早做好準(zhǔn)備，開始戰(zhàn)斗。

因?yàn)樗麤]有活在這樣的世界中，他選擇并體驗(yàn)了一個(gè)和很多中國(guó)父母完全不同的版本的世界。

一個(gè)充滿希望的，好玩的，安全的世界，所以他很自然的把這樣的世界感傳遞給了自己的孩子。

這并不是國(guó)籍或擁有財(cái)富的差別，而是內(nèi)在安定感和力量感的差別。

作為父母，我們并不需要去告訴孩子這個(gè)世界多么殘酷多么危險(xiǎn)，你要現(xiàn)在努力和處處小心察言觀色才能在這個(gè)世界有立足之地。

這是你無力和充滿焦慮的心投射出的世界，并不是唯一的真相。

我們需要的修改我們眼中的世界，讓我們內(nèi)心足夠豐盛和有力量的時(shí)候，你才有機(jī)會(huì)看到一個(gè)充滿善意和豐饒的世界，并把你身邊的人也帶入這個(gè)層級(jí)的世界之中。

在那之前不要去試圖改造你的孩子，不要把你看到的低版本的世界不容分說的砸到你的孩子身上。

他們有無限的可能，你能為孩子做的最棒的事就是不斷升級(jí)自己，盡可能少的給他們限制，給他們一個(gè)足夠大的生命框架，讓他們?cè)谶@當(dāng)中盡情的探索和創(chuàng)造。

其他的，什么都不用做。