一、深入探究，找到原因
人的健康應(yīng)該包括兩個方面：生理健康和心理健康。以往我們只注重身體的健康，忽略了心理健康，使得一些孩子的心理上出現(xiàn)的原本非常小的問題沒有得到很好的解決，最終導(dǎo)致了嚴(yán)重的心理疾病或心理障礙。其實，很多人在成年后出現(xiàn)的心理疾病是和他早年甚至是幼年時的經(jīng)歷引起的。
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段基本確立。作為父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳!但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。
進(jìn)入初中以后，很多家長可能會困惑：孩子和自己的溝通越來越少了，有些事情孩子寧愿和同學(xué)講，也不愿意對父母講;和同學(xué)打電話講個沒完，和家長的話卻很少，有時還沒說幾句，就會頂撞父母，甚至不理不睬。老師也感覺到現(xiàn)在的孩子生理上成熟得早了，使得他們在心理上的變化也比較大，逆反心理比較突出，對父母或者是老師的教育容易產(chǎn)生逆反情緒。但是，他們的社會閱歷較淺，思考問題比較片面，容易出現(xiàn)偏激、沖動，極端的行為，更容易對社會上的不良風(fēng)氣和習(xí)慣產(chǎn)生認(rèn)同感，如果家長不予重視或教育方式不當(dāng)，過分的溺愛和袒護(hù)，可能就會導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，嚴(yán)重影響青少年的心理健康。作為老師和家長，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生目前的心理健康，更應(yīng)該關(guān)注他們一生的健康發(fā)展。
二、了解心理，對癥下藥
初中階段的孩子有三個顯著的特點：
1、 極強(qiáng)的自尊心;
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子就是一味的斥責(zé)，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起孩子的排斥和反感。孩子聽到家長喋喋不休的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后不能在同學(xué)們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
其實，在孩子學(xué)習(xí)不努力時，家長可以利用他們的自尊心來教育，同學(xué)為了維護(hù)自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學(xué)習(xí)成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心，自信心。
2、強(qiáng)烈的獨立意識;
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是盡可能提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道：一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學(xué)，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學(xué)相處。入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué)，學(xué)完后再教給他的。就是這位媽媽的“全權(quán)代理”毀掉了孩子的前途。
3、容易受到不良影響;
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學(xué)的實驗班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境。
三、專家來支招，圓你溝通夢
1、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初一可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的斥責(zé)。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
3、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
比如說，有的孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心。
4、對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6、多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
8、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。但是，也不能對孩子的學(xué)習(xí)成績不聞不問、漠不關(guān)心。