我是一位初三學(xué)生的媽媽。我兒子的成績在初一、初二一度年級(jí)墊底。

今天,我想用我和兒子的親身經(jīng)歷,鼓勵(lì)大家,不要放棄孩子。

因?yàn)?我們每一點(diǎn)的付出,都會(huì)在孩子成長的道路上留下痕跡。

他終會(huì)感激我們,不僅給了他生命,而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的青春生命!

01

我的孩子只是普通人

首先請大家捫心自問,真實(shí)回答以下幾個(gè)問題:你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的事實(shí)嗎?當(dāng)孩子遇到困難的時(shí),你理解并同情嗎?你會(huì)為了幫助孩子走出困境,而心甘情愿地將自己的時(shí)間,割裂成無數(shù)個(gè)毫無光彩的碎片嗎?當(dāng)孩子的確不是讀書的材料時(shí),你是失望地放棄,還是包容地接受?作為母親,我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子很聰明,很了不起。

但他上了初中之后,我終于痛苦地接受了一個(gè)事實(shí):

兒子不僅是個(gè)普通的孩子,而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲,的確要笨得多。

初一初二時(shí),語文閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。

那時(shí)候,我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的孩子,才不會(huì)把自己氣瘋。

于是,當(dāng)初二面臨中考第一仗生物地理時(shí),我領(lǐng)著兒子做了如下的努力:

我把地理書上的重要地圖描摹下來,復(fù)印了若干,讓兒子進(jìn)行填圖練習(xí);

我每個(gè)周末要抽他背背題單,遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí),我和他交流如何區(qū)分理解,如何表達(dá)感受;

學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后,我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單,然后互相訂正答案,完成改錯(cuò);

提前了一個(gè)多月,在大多數(shù)孩子開始一輪復(fù)習(xí)時(shí),他已完成了全面復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了,他是只笨鳥,而笨鳥只有先飛。

終于,三次模擬考試,兒子的生物和地理成績,都排在班級(jí)前5名。

02

孩子遇到困難

你理解并同情嗎

自從我承認(rèn)了他的“笨”,我開始對他在學(xué)習(xí)中的痛苦,產(chǎn)生了真正的理解和同情。

初一時(shí),老公陪讀數(shù)學(xué),我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè)。

但僅僅是輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè),老公都覺得頭痛。

忙完工作穿城回家,再把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一半是鬼畫桃符。

研究兒子的試卷,成了最讓老公頭痛的課題。

看到兒子木訥、癡呆的疲憊,我和老公都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。

有天晚上,做證明兩條線段平行的作業(yè),老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了,拍著桌子吼道:

“你上課到底聽課沒有!這么簡單的題,學(xué)了三天了,還沒有摸到門路!”

兒子哭了,做不出的無助也一直壓抑著他。

兒子成績一直不見起色,我在陽臺(tái)上也哭了。

那件事情過去幾天之后,我去聽了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。

從觀看學(xué)生課上的表現(xiàn),我明白了有些學(xué)生聽不懂課的緣由:

老師在黑板上指點(diǎn)圖形的時(shí)候,有個(gè)孩子正好低下頭找筆;當(dāng)這個(gè)孩子抬起頭的時(shí)候,老師的教鞭卻已離開圖形。

所以做當(dāng)堂練習(xí)時(shí),這孩子就覺得困難。

當(dāng)老師評(píng)講時(shí),這孩子卻還在埋頭做題,再次錯(cuò)過聽懂的機(jī)會(huì)。

最終,這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),這個(gè)孩子直到下課都沒聽懂。并且,他沒有意識(shí)到自己沒懂。

那個(gè)學(xué)生兩次錯(cuò)過的時(shí)間,總共不到1分鐘。

但這1分鐘,卻直接導(dǎo)致課沒聽懂。

你想想,學(xué)校對聽課專心程度的要求有多高!與老師要多么默契!

專心聽一天課,對成年人來說都是一件難度很高的事情,而我們卻認(rèn)為孩子理所應(yīng)當(dāng)?shù)乜梢宰龅健?/span>

那次公開課后,我就跟兒子說:

“這段時(shí)間的幾何題問媽媽,我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童,不能理解我們這種差生的感受。”

那一刻,我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀,因?yàn)槲依斫馑?/span>

從那天起,我陪著兒子好好把數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容讀懂了,然后再做作業(yè)。

第三天,有一道幾何題目,兒子就開始比我反應(yīng)快了。

我趕緊鼓勵(lì)他:媽媽的理科差得很,都能把幾何學(xué)得將就,你肯定也學(xué)得好。

他也切實(shí)體會(huì)到,從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。

從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)事情,我意識(shí)到,父母的強(qiáng)項(xiàng),很多時(shí)候會(huì)成為壓制孩子成長的大山。

因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀,所以你不能容忍孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。

我的兒子,之前數(shù)學(xué)被他爸打擊,語文被我打擊。

意識(shí)到這個(gè)問題后,我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。只負(fù)責(zé)簽字,并查看作業(yè)有沒有改錯(cuò)。

03

一個(gè)媽媽的平凡日常

上了初中以后,每個(gè)家長可能都感覺到孩子的時(shí)間不夠用。

為了節(jié)約孩子的時(shí)間,我們很多人都在扮演車夫、保姆的角色。

因?yàn)槲业暮⒆釉趯W(xué)習(xí)上存在著很多困難,所以我總是盡可能幫他節(jié)約出更多的時(shí)間。

但是老天知道,兒子節(jié)約出的時(shí)間,是靠我們把自己的時(shí)間,割裂成無數(shù)毫無輝煌可言的碎片換來的。

從天天陪讀數(shù)學(xué)的生涯中基本解放出來后,我粗略統(tǒng)計(jì)了一下,每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排是這樣的:

早晨6:20起床,到兒子房間,打開錄音機(jī),播放古詩文或英語單詞的磁帶(因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的,不能放英語課文)。

從陽臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲,拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。

把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒,加上雞蛋,米飯,炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。

6:30,把他徹底喊起床,必須看著他穿好T恤,不然說不定他倒頭又睡了。

7:10,我和他一起出門。

下午6點(diǎn)到家,立刻把冰箱里貯存的東西拿出來,準(zhǔn)備晚餐,保證他進(jìn)門后就能吃飯。飯桌上的時(shí)間,是最重要的交流時(shí)間。

飯后,他看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目,或5臺(tái)的體育節(jié)目,8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。

他學(xué)習(xí)的時(shí)候,我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐。

9點(diǎn)過后,我會(huì)詢問有沒有要粘的試卷,要抄的錯(cuò)題,要簽的字?

11點(diǎn),把他安頓上床。至少11點(diǎn)半以后,我才能安心睡覺。

可以這樣說,這就是我每天的家庭作業(yè)。上初中兩年半以來,耽誤次數(shù)不超過10次。

你們可能不理解,這么大了,每天還用這么陪?

我從中得到的收獲,同大家分享一下:

我們的母子關(guān)系非常親密,他沒有什么瞞著我的,平時(shí)愿意和我交流,我借機(jī)也在用人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他?？偟膩碚f,能聽進(jìn)我的話,還越來越體諒我的辛苦。

我想,在面臨是讓孩子的未來成為碎片,還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前,中國大多數(shù)的媽媽,是會(huì)選擇放棄自己而成就孩子的。

04

永遠(yuǎn)不要放棄孩子

去年這個(gè)時(shí)候,我真的絕望了:兒子的狀態(tài)持續(xù)不好,被各科老師批評(píng),厭學(xué),我也看不到他能趕上去的可能。

有天晚上,我們和他談到夜里12點(diǎn),就談到底還想不想學(xué)習(xí)。

如果繼續(xù)學(xué)習(xí),會(huì)遇到哪些困難?有沒有辦法解決?

如果不想學(xué)習(xí)了,哪怕是九年制義務(wù)教育,作為父母,我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨,毫無意義地在課堂上神游。

或者,我們可以請一周左右的假,把瞌睡補(bǔ)夠了,頭腦清醒了,問題想明白了,再做決定。

不管你做什么決定,我們都不會(huì)把你趕出去,我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn),只是你要考慮,今后自己做什么來養(yǎng)活自己,爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天,他自己起床去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做,全班都嘩然了。晚上,班主任和他談話,談到將近9點(diǎn)。

那段時(shí)間,我真的做好了思想準(zhǔn)備:

如果要繼續(xù)讀書,就轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)校。

一直六百多名的狀況,讓孩子失去的,比收獲的多得多。

失去了學(xué)習(xí)興趣,失去了自尊自信,失去了家庭和諧,甚至連最基本睡眠都失去了!

就在我放下焦慮,不再糾結(jié)他的學(xué)習(xí)表現(xiàn),打算給他轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),他居然剎車了。

大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子,與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題,背點(diǎn)英語書相比,困難大多了。

他上課的紀(jì)律問題,暫時(shí)停歇了。

我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。

我與兒子商量,他勾出自己覺得有價(jià)值的錯(cuò)題,難題,我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做,把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。

三個(gè)月后,他的物理取得了重大進(jìn)展;緊接著,地理生物讓他確立了自信,并且在其他同學(xué)為地理生物這兩科焦頭爛額的時(shí)候,他的語數(shù)外也在悄悄進(jìn)步。

初二下學(xué)期期末,兒子考了個(gè)394名,我們?nèi)壹?dòng)了好久。

這幾天我都在想:只要有1000學(xué)生,就一定有第1名和第1000名。

可以肯定地說,在學(xué)習(xí)成績上,第1000名永遠(yuǎn)都追不上第1名。

那是不是說,700百名以后的孩子,家長就沒有必要為他的學(xué)習(xí)操心了呢?

如果我現(xiàn)在是第1000名的孩子家長,只要孩子真正想學(xué),我也會(huì)心平氣和地陪伴他,幫助他。

考四百分,和考一百分,雖然都是第1000名,但對我的孩子來說,分?jǐn)?shù)的意義卻是天壤之別。