兒童厭學癥,其實是人們沒有很好的辦法去解決兒童厭學這個問題,而給它套的一個名詞(不能解決的問題,就立學研究嘛,所以就有了兒童厭學癥)。對于兒童厭學癥,專家都要立學研究,更何況家長呢。那么,家長幫助兒童怎樣克服厭學呢?其實怎樣克服厭學不是什么大難題,不過首先一定要懂,其次要有耐心和恒心,缺一不可。

孩子大多對新事物充滿好奇心,樂意學習。但有些兒童就是不愛學習,心理醫(yī)生稱之為兒童厭學癥,這是學習動力缺乏所致。

兒童厭學癥的表現(xiàn):注意力渙散,學習被動,喪失興趣,沒有時間緊迫感,對學習不當一回事,功課不認真。

但是,這樣的兒童不僅大多智力正常,甚至不少智力超常,可見,兒童厭學癥大多是非智力因素造成的。

為什么會出現(xiàn)兒童厭學癥現(xiàn)象呢?

簡單來說是因為:

1、沒有正確的學習動機,缺乏學習的心理動力,這一點與在家庭中受到過分嬌慣有關;

2、所學的知識內(nèi)容缺乏興趣;

3、與老師和同學之間均未建立良好的關系,或自尊心受到傷害,對學校有消極情緒;

4、缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志,只愛聽表揚的話,經(jīng)不起批評和挫折,心理自衛(wèi)能力差。

專家分析,兒童厭學癥主要有以下幾種原因:

1、父母不切實際的要求:望子成龍,要求過高。過高過嚴要求的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導致上進心喪失和學習動力的缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時,孩子便會以一種逆反的行為報復父母。因為他們無法保證不犯錯誤,更難以做到總讓父母高興。孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報,久而久之,孩子自我感覺是失敗者,特別回想起上學之前父母對他的溺愛和自由自在的生活,就會越來越恨學習。

2、要求過低或放縱。大多數(shù)孩子是抱著一種新鮮感走進校園,對學習生活并沒有心理準備,如果父母對孩子要求過低,整日只忙于自己的事而忽視了孩子入學后的心理變化,放任自流,一旦孩子遇到了困難,認為學習太苦而失去了興趣,當然也就失去了動力,隨之而來的便是厭學。

3、嚴重的家庭矛盾:生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭,孩子會心事重重而無力顧及功課?？吹缴钚腋２粩嗍艿絿乐赝{時,他怎么可能把學校的功課看得十分重要呢?家庭不斷的激烈爭吵和高度的緊張氣氛,特別是父母處于激動狀態(tài)下并未顧及到孩子的情況,甚至把孩子當出氣筒,這更增加了問題的嚴重性。

4、兒童自身的問題:孩子心理發(fā)育不成熟。孩子雖然智力屬正常水平,但社會適應能力差,幼稚,缺乏積極進取精神,就會造成學習不適應。

5、自信心缺乏。開始時孩子對學習很感興趣,信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數(shù)的父母所壓抑。于是,這個孩子不僅不能為自己的獨特性、創(chuàng)造性而驕傲,反而會覺得自己古怪無能,自暴自棄。

6、學校方面的問題:學習負擔過重;學校生活過于緊張;學校紀律過嚴而刻板;孩子在學校中常受欺辱。

7、惡劣的學習環(huán)境:父母不愛學習;學習條件太差,等等。

那么,家長怎樣幫助兒童克服厭學呢?可以從以下幾個方面入手。

1、調(diào)動孩子的學習興趣。注意使用不同的學習方法,如綜合運用聽、說、讀、寫,避免學習時間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段,提高孩子的學習興趣。

2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長對孩子良好習慣的形成要從小做起,對孩子的學習原則上可以指導,但決不包辦代替,讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。

3、幫助孩子確立正確的學習方法。合理利用時間和大腦,不搞疲勞戰(zhàn)術,以質(zhì)取勝。

4、幫助孩子同老師建立良好關系。培養(yǎng)他與小朋友進行交往的能力,改進心理上對集體生活的適應能力。

-THE END-
-文章來自網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除-