但凡重視孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)，

一定都聽說過“三年級(jí)現(xiàn)象”。

 

總結(jié)學(xué)生在三年級(jí)出現(xiàn)滑坡的幾種情況：

一二年級(jí)經(jīng)?？?0多分，一下子跌到80分。

 

上課沒精神，經(jīng)常開小差，也不積極回答問題。

 

作業(yè)錯(cuò)誤率越來越高，就算做過的題也會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

 

不做作業(yè)不聽課，經(jīng)常被老師批評(píng)、罰留堂……

家長(zhǎng)都很擔(dān)心，明明之前成績(jī)挺好的，怎么一下子就跟不上去了？

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，這是典型的“三年級(jí)現(xiàn)象”。

小學(xué)六年分三個(gè)階段，一二年級(jí)的孩子還太依賴父母，五六年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)。

而三年級(jí)則是過渡期，不同孩子會(huì)在這個(gè)階段拉開分水嶺。

尖子生對(duì)于學(xué)習(xí)有了自主性和自尊心，想要好好學(xué)，也想拿到好成績(jī)。普通生不主動(dòng)、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊(duì)了。

與其說三年級(jí)是道“坎”，不如說它是個(gè)“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。

提醒不重視三年級(jí)的家長(zhǎng)，孩子的前途可能斷送于此！

哪些孩子會(huì)出現(xiàn)“三年級(jí)滑坡”？

 

哪些孩子會(huì)滑坡？為什么？

有老師這樣強(qiáng)調(diào)：滑坡的背后，滑的是成績(jī)，缺的是習(xí)慣。

以下三類孩子最容易出現(xiàn)“三年級(jí)滑坡”：

◆ 基礎(chǔ)不扎實(shí)

一二年級(jí)只靠背書過關(guān)的學(xué)生，上了三年級(jí)明顯吃力了。

因?yàn)槿昙?jí)更注重閱讀、理解。

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本功不過關(guān)，孩子就很難理解三年級(jí)復(fù)雜的知識(shí)，難以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。

◆ 學(xué)習(xí)不積極

不聽課、不寫作業(yè)、不舉手發(fā)言、從不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)……這些你不以為然的壞習(xí)慣，會(huì)毀了孩子！

孩子學(xué)習(xí)不積極，是因?yàn)椴话褜W(xué)習(xí)真正當(dāng)成自己的事。又怎么可能學(xué)好？

◆ 自主學(xué)習(xí)能力差

我們所看到的成績(jī)滑坡，都是孩子的學(xué)習(xí)能力出了問題。

有些孩子十分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業(yè)，甚至要家長(zhǎng)幫忙做作業(yè)。

然而年級(jí)越高，家長(zhǎng)的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，就掉隊(duì)了。

從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們才能有效遠(yuǎn)離“三年級(jí)現(xiàn)象”。

三年級(jí)學(xué)生必須具備的好品質(zhì)

 

 

全國(guó)特級(jí)老師王崧舟認(rèn)為，具備效率、習(xí)慣、專注以下三種品質(zhì)的孩子，對(duì)“三年級(jí)現(xiàn)象”有強(qiáng)大的免疫力。

 

“三年級(jí)現(xiàn)象”的形成包含很多原因，為了孩子著想，家長(zhǎng)應(yīng)該做到：

 

◎ 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率

 

如果半小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子卻用了一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)就要警惕了。

 

學(xué)習(xí)效率直接影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

 

提高學(xué)習(xí)效率，狠抓孩子的學(xué)習(xí)目的性。

 

規(guī)定時(shí)間，讓孩子按時(shí)完成作業(yè)；

 

把作業(yè)分成若干份，讓孩子依次完成；

 

拒絕拖延，要求孩子要做的事情要馬上做好；

 

制定目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

 

◎ 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

習(xí)慣是無形的力量，孩子成績(jī)的好壞，不僅與智力有關(guān)，更受到了學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

 

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓孩子的學(xué)習(xí)自控力。

 

和孩子一起制定作息時(shí)間表，要求嚴(yán)格執(zhí)行；

 

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)；

 

每天做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，寫完作業(yè)還要自己檢查一下；

 

要求孩子自己整理書桌和書包，做事井然有序。

 

◎ 關(guān)注孩子的專注程度

 

 

注意力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。專注的孩子，學(xué)東西會(huì)更快，各項(xiàng)能力也更優(yōu)秀。

 

提高專注程度，狠抓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

 

保證好的睡眠，確保孩子有良好的精神狀態(tài)；

 

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂在其中；

 

打造安靜的環(huán)境，讓孩子專心學(xué)習(xí)。

 

 

“三年級(jí)現(xiàn)象”并不可怕

我們一起做好孩子前進(jìn)路上的引路人

在關(guān)鍵時(shí)刻給孩子指明道路