3.2. 第二階段:注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

3.2.1. 找不同訓(xùn)練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

3.2.2. 找相同的訓(xùn)練法

找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3.2.3. 合成訓(xùn)練法

例:⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù),每人依順序數(shù)3個數(shù)。

如父親:1,2,3,母親:4,5,6兒童:7,8,9

⑵父母拿出一些書,然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。

要求父親一次擺一本,兒童一次擺2本,母親一次擺3本。

3.2.4. 4、擺棋子

在棋盤上,擺7,8個棋子,讓幼兒看1分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。

兒童注意力訓(xùn)練(中)

3.3. 第三階段:記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

3.3.1. 信息減少訓(xùn)練法

A.成人在桌子上擺出下列玩具,讓兒童看一分鐘,然后家長讓兒童閉上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,讓兒童說出減少了什么。

書,小汽車,鉛筆,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子

B.成人先說了下面第一句話,然后再說第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,還剩下1只,后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,后來有1只飛到樹上來了。

3.3.2. 信息增加訓(xùn)練法

A.先念第一句話,然后再念第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個西瓜,3張桌子,5包書和1臺電視機(jī)。

第二句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個西瓜,2個蘋果,3張桌子,5包書和1臺電視機(jī)。

3.3.3. 信息增失訓(xùn)練法

成人把下列物品擺在桌子上,讓兒童看1分鐘,然后讓兒童閉上眼睛,拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。物品:橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

3.3.4. 動作訓(xùn)練法

A.成人依次做下面4個手勢,讓兒童注意看,成人做完后讓兒童按順序重做出來。

第一個動作:雙手握拳。

第二個動作:雙手伸出大拇指。

第三個動作:雙手伸出中指和食指。

第四個動作:雙手伸出小拇指。

B.成人依次做下面3個動作,讓兒童注意看,成人做完后,讓兒童按順序重做出來。

第一個動作:把一塊糖放到茶杯里,然后倒進(jìn)一些涼水,再把杯蓋蓋上。

第二個動作:用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作:用鉛筆在杯子上敲一下,在積木上敲兩下。

3.3.5. 連續(xù)命令訓(xùn)練法

A.這種訓(xùn)練法的做法是:成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。成人依次把下列3個命令告訴兒童,待說完后,讓兒童按順序完成。

第一個命令:把門打開。

第二個命令:把茶葉放到杯子里,蓋上蓋子。

第三個命令:把3個玩具(成人任說3個兒童常玩的玩具)拿到桌子上來。

B.成人依次把下列3個計(jì)算題念給兒童聽,念完后,讓兒童按順序說出3題的答案。

第一題:1加上2等于多少?

第二題:2加上3等于多少?

第三題:1加上4等于多少?

3.3.6. 廣度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是:念給兒童聽一些記憶材料,聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。

具體訓(xùn)練題舉例:

把下列四組漢字依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個字。念完后,立即讓兒童復(fù)述出來。

第一組:書球

第二組:電水車

第三組:好吃天風(fēng)

第四組:走飯花燈狗

家長把下列四組數(shù)字(每組兩批數(shù)字)依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個,念完后,讓兒童倒復(fù)述出來,如家長念:“2-4”,兒童念“4-2”。

第一組:2-40-8

第二組:3-7-46-2-8

第三組:5-2-7-94-3-8-5

第四組:6-5-2-7-39-4-8-6-1

家長依次念下列三組材料,每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下,念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字,然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。

如:家長念:“8-天-6-紙-2-車”兒童:“8-6-2”;“天-紙-車”。

第一組:“8-天-6-紙-2-車”

第二組:“3-好-4-水-2-畫-7-燈”

第三組:“9-跑-6-球-4-床-5-電”

3.3.7. 數(shù)字記憶

從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如12,15,19,28,每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù)字增至三位,依此類推,增至四位。五位……,看孩子能記住哪些數(shù)字,記住幾位數(shù)字,還可以讓孩子記憶門牌號,電話號碼,歷史年代等數(shù)字材料。

3.3.8. 實(shí)物記憶

觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦有幾種顏色的花等。

3.4. 第四階段:強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段

3.4.1. 對偶訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是:同時讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料,然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

3.4.2. 順序訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是:讓兒童按順序識記一些材料,然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來,每顯露出一個材料,讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

具體訓(xùn)練題舉例:找一些圖片,先把圖形用紙片遮住,然后按從上到下的順序一個個顯露出

來讓兒童識記。

給兒童看3遍后,把圖遮上,然后每露出一個,讓兒童說出下面的一個是什么。

成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘,然后遮上數(shù)字,并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來,每顯露1個數(shù)字,讓兒童說出它右邊的數(shù)字(如果兒童第一遍完成不好可重做)。

1382590124710151720

3.4.3. 插入訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是:先讓兒童識記一些材料,識記完后不馬上讓兒童回憶,而是接著讓兒童做一些其他的事情,然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。

3.4.4. 數(shù)字訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的目的是,通過讓兒童記憶大量的數(shù)字,達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料,因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

3.4.5. 頻度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是:反復(fù)向兒童出示一些材料,其中有一部分材料出現(xiàn)多次,讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓(xùn)練題舉例:

準(zhǔn)備7種動物的圖片,如:兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看,每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出,兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好,可重復(fù)一次。

兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象。

家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽,每秒鐘念一個。念完后,讓兒童說出5,6,這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好,可重復(fù)一次。

5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

3.5. 第五階段:多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段

3.5.1. 找規(guī)律訓(xùn)練法

找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律,并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是:讓兒童觀察一些材料,使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系,找出其中的規(guī)律。

3.5.2. 找關(guān)系訓(xùn)練法

找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系,訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例:

把句子念給兒童聽,讓兒童回答問題:

太陽與白天的關(guān)系,就如同月亮與什么的關(guān)系?

爺爺與爸爸的關(guān)系,就如同爸爸與誰的關(guān)系?

農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系,就如同工人與什么的關(guān)系?

3.5.3. 找同類訓(xùn)練法

找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義,從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例:

成人把下列5個詞念給兒童聽,讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。

椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅

3.5.4. 創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法,從而提高兒童創(chuàng)造能力,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。

具體訓(xùn)練題舉例:

成人把下面的例題念給兒童聽,讓兒童想出一些類似的,把幾個物品組合起來,以達(dá)到創(chuàng)造出一個新的物品的目的。

①人們把汽車和船的特性組合起來,制造出了水陸兩用汽車,這種汽車既能在水里航行,又能在公路上行駛。

②直升飛機(jī)能夠垂直起飛,但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快,人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來,制造出了既能垂直起飛,起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。

家長要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來,使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,而不是盲目地亂組合。

成人把下面的例句念給兒童聽,然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外,還有什么用。

以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法,家長要引導(dǎo)兒童開動腦筋,從各方面想問題,說出“小刀”的用途越多越好。

例句:杯子除了能用來喝水外,還有以下的用途——

①用來養(yǎng)小魚。

②用于去商店買鹽、油等。

③用來煮食物。

④用來插花。

⑤倒過來用于插蠟燭。

3.5.5. 邏輯推理訓(xùn)練法

邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法,學(xué)會歸納和概括的能力,從而訓(xùn)練兒童。

具體訓(xùn)練題舉例:

成人先把第一組邏輯推理念給兒童聽,讓兒童判斷推理等是否正確,然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組:①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。

第二組:①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……

家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽,讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確,

然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組:①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二組:①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。

③火車也是交通工具。④……

3.5.6. 字詞練習(xí)法

1.利用簡單的字詞,訓(xùn)練自己的文字流暢,

例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好,當(dāng)你想不出來時,翻翻字典,你會發(fā)覺還有好多的字是你會的,但卻沒想出來;這時問自己“為什么?”經(jīng)過練習(xí)幾次后,必會文思泉涌,思考比較流暢。

2.“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法,比如由“下班”的“班”接“班長”,然后由“長”接“長高”,如此接下去越長越流暢。

長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……

3.“疊字詞”是利用字詞重疊,如“媽媽”“家家”或只疊上面一個字,如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”,把握時間盡量多列。

4.“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法,例如“冒險”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞;而“冒險”→“危險”→“好險”→……則是“字尾詞”。

字詞練習(xí)還有很多方式,如“同義、反義字詞”,“成語接龍”,“字詞比擬”,提出一個字詞來自由比擬,如“童年”像一張張白紙,像一棵小樹,像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……

3.5.7. 變通力訓(xùn)練

題目:輪船快沉沒了,哪些東西可以救你一命要求:舉出四件物品分,十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品,或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越寬大越好;能浮在水面的任何物品,還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出該物品后,再引伸出以該物品制成的成品,然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。

題目:從頂樓到一樓有幾種方法下樓?要求:舉出五種方法60分,十一種100分。

如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案,這些都很正確,但未免也太“落伍”了,在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi),這幾個答案并不能給分,因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。

善用大樓建材或房間設(shè)備,應(yīng)該會給你一點(diǎn)啟示,或是利用現(xiàn)有的交通工具;甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感,只要能下樓,不要擔(dān)心想的答案太荒謬,而怕別人笑。

題目:太陽是什么?

要求:說出八個句子60分,十六個100分。

如果太陽是燃燒的球,它像什么?如果天空是一塊白板,太陽在白板上是什么?如果把太陽的緩慢移動加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板,在天空這塊大板上,它是什么?

不同的思考方向,促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生,這不是直線式思考所能做到的。拿十個塑膠袋,組合成一件獨(dú)特的視覺造形。

單單一個塑膠袋就可以擺出很多形狀,這種“可塑性”相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間;把塑膠袋吹滿氣,就鼓得像個氣球;稍微放出一些氣,所產(chǎn)生的“皺紋”別具風(fēng)味;放光了氣,壓平后像紙一般;拿刀割成一條條的,可粘連也可分列;甚至用火燒它,扭曲得不成“物”樣。十個更有得瞧了,除了上述幾個方法外,還有什么妙招嗎?整理自網(wǎng)絡(luò)，旨在分享。