個案:我有一個非常乖巧的女兒，今年上高二，快要上高三了，學(xué)習(xí)成績一直都不錯，形象各方面也不錯，是一個很讓人驕傲的小千金。可是我非?？鄲?，她現(xiàn)在開始談戀愛了，好像是跟一個高年級的男生，我覺得非常受不了。因為高二對于女孩子很關(guān)鍵，如果學(xué)習(xí)落下來了，高三怎么辦呢？找女兒談話時，女兒有一些非常激烈的言行，比如我說“你這樣做將來耽誤了學(xué)習(xí)”，女兒就說“你怎么知道一定耽誤我的學(xué)習(xí)呢，他一直在幫我啊，如果說真的耽誤了，也不需要你來替我承擔(dān)”。但是我們做父母的非常焦慮，女兒的成績確實是在下降，真的不像女兒所說的那樣在幫她學(xué)習(xí)，她從以前班里的前三名現(xiàn)在幾乎要下降到倒數(shù)了，而且這個時間持續(xù)了一兩個月了。我本想讓她順其自然，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己不去干預(yù)的話，問題更糟，于是開始把女兒鎖在家里不讓她上課，但是這樣沒有起到好的作用，反而母女之間的沖突越來越大，家庭的氣氛非常不愉快。像我這樣的父母是不是很多??？我究竟能做一些什么呢？我現(xiàn)在都快發(fā)瘋了!    李子勛:首先要搞清楚，是媽媽知道女兒交男朋友，干預(yù)女兒造成女兒學(xué)習(xí)下降呢，還是女兒戀愛引起的學(xué)習(xí)下降？是女兒學(xué)習(xí)不好了，尋找原因發(fā)現(xiàn)她談戀愛了，還是父母擔(dān)心她談戀愛學(xué)習(xí)會下降？女兒學(xué)習(xí)下滑，心境不好去尋找男朋友，還是學(xué)習(xí)很好，交了男朋友就變糟了？當(dāng)然，還有一個可能性就是女兒交友與學(xué)習(xí)下滑沒有關(guān)聯(lián)性，只是湊巧發(fā)生在同時。這些可能性都同時存在，要看父母愿意選擇哪個可能性來解釋。選擇不同的解釋會引發(fā)不同的干預(yù)行為，怎么來判斷解釋是否正確呢？只能看干預(yù)是否有效。   現(xiàn)在很多孩子都在“早戀”，好像成熟得越來越早。當(dāng)然“早戀”這個詞并不科學(xué)，是一種觀念的建構(gòu)。沒有辦法說清楚什么是“早戀”，早到多少算早。從心理社會發(fā)展來看，青春期過后的孩子戀愛是心性成長的必然過程。說早戀不好是指早戀可能妨礙學(xué)習(xí)，早戀可能把握不住界限，引起傷害。如果是前者，那么是社會高度發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，忽視了孩子其他發(fā)展的錯。如果是后者，父母、老師為什么不去教導(dǎo)孩子如何健康的戀愛呢？    有個母親來找我，說十七歲的兒子把女同學(xué)帶回家，關(guān)上門不讓自己進(jìn)去。事后她做了很多事情來制止這樣的事發(fā)生。比如找女孩的家長，告知老師把他們分開，和丈夫一起責(zé)罵孩子并要他書寫保證?？墒撬∏]有做最重要的事：告訴孩子兩個人在一起什么可以做，什么不能做，做了可能會有什么后果。告訴兒子：聰明的孩子要如何管理自己的情感，如何讓雙方在彼此喜歡中獲得學(xué)習(xí)的動力，如何在兩人關(guān)系中去促進(jìn)自己心理成長、成熟。   誰都不敢說孩子不應(yīng)該發(fā)展對異性的喜歡，但一般女孩子喜歡男生了，被發(fā)現(xiàn)了，家里常常會全部卷入，主要是擔(dān)心女孩不會自我保護(hù)。男孩還好一點，有的父母會覺得男孩子交女朋友沒有什么，不會吃虧，只要學(xué)習(xí)不受影響，樂得睜只眼閉只眼。其實，就學(xué)習(xí)來說，常常是男孩受到的影響大。男孩會琢磨怎么去約女孩，女孩則被動一些，心思花的少。當(dāng)然，如果遇到不愛學(xué)習(xí)的，愛學(xué)習(xí)的那一方受干擾較大。    家庭一旦卷入孩子的交友，勢必會造成孩子在學(xué)習(xí)上分心，因為他要花心思過父母這一關(guān)。對孩子比較依戀的父母，控制孩子要多一些，所以干預(yù)就變得很強(qiáng)，這樣肯定會影響孩子的學(xué)習(xí)。家庭關(guān)系寬松的，遇到這樣的事，父母比較開明，會給予孩子必要的提醒，孩子的學(xué)習(xí)雖受交友影響，但不會再增加父母的影響。當(dāng)然，開明家庭的孩子早戀也不會走極端，不會輕易就做出什么事來。依戀糾結(jié)的家庭，孩子為了擺脫親密糾結(jié)，或者缺乏關(guān)愛的家庭，孩子為了獲得親密交朋友，反倒容易越界。過早卷入早戀的孩子都有一個特點，就是家庭情感不和。比如說男孩跟媽媽的關(guān)系不好，他渴望女性的溫暖，容易喜歡上一個姐姐式的、主動關(guān)心的女孩，這就是一種補(bǔ)償。有補(bǔ)償要求的孩子有較強(qiáng)的情感欲望，想得到越多越好，會不停地促使兩人的戀愛關(guān)系往前走。女孩如果沒有穩(wěn)定的親情，父母不喜歡她，或者父母婚姻沖突，她得不到穩(wěn)定的安全感，或家庭分裂，爸媽鬧離婚，女孩渴望有父愛式的東西，就會喜歡比較成熟、穩(wěn)定、堅定的男孩。母親太強(qiáng)大了，總是控制女兒，她“早戀”時會喜歡逆反、膽大、比較異類的男孩，把不敢反叛的情緒通過男友間接表達(dá)出來。因為她無意識的想挫敗母親，媽媽不要她干什么，她就干什么，她希望媽媽認(rèn)輸，讓媽媽不得不求她，說“女兒，媽媽求你，你不要……”。當(dāng)然，這樣的代價有些大。    生活在良好的家庭情感中，女孩即便喜歡上別人，也不會走極端，不會過早與人形成依戀。為什么這樣說呢？因為十八歲以前，女孩子的初戀多少有些針對父親，父親如果給女兒足夠的情感，女孩會形成一種情感體驗的模式，碰到男孩做過分的事，內(nèi)心就會有天然的反感。另一方面，與父親的交往經(jīng)驗也讓女孩和男孩交往的時候心理很踏實。如果父女一直是對抗的，女孩在與男生的交往中會過度尋求補(bǔ)償，對那個男生要求就多，控制的欲望也很強(qiáng)，因而自己付出也很多，越界就很難避免。所以，非理性的、沖動的、不能自我控制的早戀危險因素，實際上掩藏在家庭關(guān)系中。換一種視角看“早戀”     其實，“早戀”是中國人創(chuàng)造出來的，西方人或歐洲人從來不知道這個詞，也就沒有創(chuàng)造這樣一個詞來壓制孩子。心理學(xué)認(rèn)為兒童都有性欲，兒童都要完成自己的性欲才能長大，這是他的快感，他有正?？旄械墨@得方法，不管是對身體的愉悅，還是對精神的愉悅，人活著有快樂才會活下來，不然的話他活著就沒有動力了。所以，我們并不認(rèn)為一個十六到十八歲的女孩、男孩喜歡上異性就不好。這在西方是被倡導(dǎo)的，甚至很多書上會提倡青梅竹馬的交往，讓孩子從小就跟異性交往，因為從小跟異性交往，他的很多情緒情感會得到補(bǔ)償。    當(dāng)男孩還是兒童時，與異性玩樂的欲望，跟和同性一樣大；到了少年階段，他就要跟男孩子競爭，和異性在一塊兒，別人玩什么他就要玩什么，女孩子玩的男孩子也玩；到了十六七歲，則會對異性產(chǎn)生朦朧的好感，帶有快樂的、密切的甚至性色彩的情感，需要跟異性完成。如果男孩是這樣發(fā)展起來的，就不會做出什么事，他會按照年齡來完成那些屬于性趨向發(fā)展的任務(wù)。     女孩的性趨向發(fā)展則是這樣的：在兩歲時意識到自己是個女孩；到十五歲時開始朝向女孩的興趣、穿著、打扮發(fā)展；到十七歲，基本上要有女孩的整體風(fēng)格，包括裝飾、修飾要有女孩的行為、語言色彩，基本上對男生的喜好就產(chǎn)生了，比如喜歡什么樣的男孩，不喜歡什么樣的男孩，她要完成這些任務(wù)。但是如果假設(shè)一個女孩從小不和男孩在一起，在幼兒園就受爸爸媽媽保護(hù)，不讓跟男生交往，社會也不提供這種機(jī)會，甚至家長和親人會說“女孩不要跟男孩玩”，這就容易傷害她。到她十七八歲的時候，突然產(chǎn)生和異性交往的欲望的時候，會覺得很糟糕，會有羞恥感。很多孩子其實并沒有開始做什么，只是喜歡某個異性，就覺得這樣很不對，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)習(xí)真地被影響了，精神狀態(tài)也很糟糕，這是一個心理自我建構(gòu)的過程。客觀的說，看到自己的孩子喜歡男生的時候，暗地里應(yīng)該感到高興，因為孩子的性別發(fā)展是成功的，沒有出現(xiàn)問題。如果女孩子十八歲還討厭男生，不跟男生來往，甚至穿著像男孩一樣，剪短頭發(fā)，搞不清楚自己是男孩還是女孩，父母才應(yīng)該擔(dān)心。     從中國的社會環(huán)境來講，站在現(xiàn)實角度判斷，我們不能像西方社會那樣鼓勵孩子早熟，或者有意的暗示孩子去做那樣的事情。東方文化講究傳統(tǒng)、教育，所以家長不鼓勵孩子這樣做，但是發(fā)現(xiàn)孩子有這樣苗頭的時候也不要橫加指責(zé)，可以說：“女兒你開始喜歡男生了，爸爸媽媽很高興，但是我們還不太清楚你是怎么來處理這種情感的？”這些都可以和孩子交流，如果家長首先是接納的態(tài)度，女兒就愿意跟父母說，孩子總是依賴爸爸媽媽的，他們愿意跟爸爸媽媽講。比如，女兒說男孩約我到哪兒去，爸爸媽媽可以說“這個地方可能不太合適，我們還不太了解男生的家長”，也可以跟她說，“你們現(xiàn)在最主要的是學(xué)習(xí)，就在學(xué)校交往，離開學(xué)校后可以各自回家”（學(xué)校有老師管著）。這樣的交往適合中學(xué)生，在學(xué)校大家比較默契，我需要什么你幫我，而且彼此說說話，互相安慰，有一點親密感，等于增加了上學(xué)的動力?？傊梢愿⒆佑懻?，但是不要制止她、把她關(guān)在家里、讓她保證。有些家庭讓孩子寫保證，保證不跟男孩子來往，會激發(fā)孩子的憤怒，她一憤怒行為就容易失控，結(jié)果反而更糟。     如果女孩受到爸爸媽媽的創(chuàng)傷，也許就會找男孩來補(bǔ)償，她說家庭怎么怎么她，男孩子內(nèi)疚，就對女孩更好，關(guān)系反倒被促進(jìn)了，結(jié)果一些家長擔(dān)心的事情就會發(fā)生。所以，家長在處理這類問題的時候，如果女兒真的出現(xiàn)這樣的情況，一定要用愛把她拉回來。家長要是讓孩子覺得在管制她，反而會害了孩子，早戀很可能從本身還比較理智的狀態(tài)變成不理智，變成和父母的對抗，成了戰(zhàn)爭，不僅孩子會愛的過頭，學(xué)習(xí)也肯定會垮下來。     女兒喜歡一個男孩，如果爸爸媽媽覺得這個喜歡是對的，可以提醒她，“喜歡這個男孩，是可以的，但是，我們未來還有很多不可知的東西，比如考上什么大學(xué)，這個男孩能不能考上，還有男孩考上大學(xué)是不是和你一樣，大學(xué)四年，男孩子接觸很多女生”，等等。家長要向女孩灌輸情感是對的，喜歡他也非常好，但是喜歡不代表未來，喜歡只是現(xiàn)在對這個男孩很認(rèn)同，跟他有親密感，不能代表未來；誰也不知道未來會發(fā)生什么變化，誰都不能保證誰，也許你會變化，你到了那兒去會覺得很多男生比這個男生優(yōu)秀。可能性很多，家長只要告訴孩子可能性就夠了，而不要說戀愛一定會影響學(xué)習(xí)，戀愛是壞的事情，是糟糕的事情。如果家長這樣告訴孩子，勢必會引起沖突，她的內(nèi)心會兩難，產(chǎn)生分裂性的痛苦。或者覺得跟爸爸媽媽的關(guān)系變糟了，爸爸媽媽突然變成惡魔了，原來都是很好的，對她百依百順，現(xiàn)在突然厲害起來，板著臉，孩子會出現(xiàn)焦慮，這種焦慮能使她的學(xué)習(xí)垮下來。     要提醒高中的孩子，這個時候?qū)W習(xí)是第一位的。父母要覺察到孩子是青春荷爾蒙引發(fā)的對異性的好感，這并不是壞事情。同樣還要知道這個年齡的孩子容易產(chǎn)生的一些沖突性的、體驗式的、情緒化行為。即便犯了什么錯也要原諒他。父母要理解自己年輕的時候，也是從這個年紀(jì)開始關(guān)注異性。真正的問題是家長把孩子的情緒活動或者情感活動和他的學(xué)習(xí)活動對立起來了，認(rèn)為孩子只要有任何學(xué)習(xí)以外的思想或者愛好，可能都是影響學(xué)習(xí)的。事實上，學(xué)習(xí)活動對一個十四五歲的孩子來說的確是重要的生活內(nèi)容，但不是全部，孩子要成長，發(fā)展的技能有很多，不管是行為上的技能、知識上的技能，還是情緒體驗方面的技能，都需要發(fā)展。因為“成長”概念不僅僅是知識的積累，一個孩子要成長起來，是全方位的，他的情緒或者他的喜好都必須要成長，這些成長不僅不影響學(xué)習(xí)，反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。也就是說，一個孩子各方面成長都好的話，他的學(xué)習(xí)自然會成長的好，而且學(xué)習(xí)的成長和其他的思維活動或秘密活動的成長并不矛盾，那是一個很好的互補(bǔ)。     有些家長喜歡看孩子的日記，會因為看了日記里的某些情感活動而替孩子擔(dān)心。其實，如果只是在日記里面記一些東西，并沒有因為情緒或情感使他無法去學(xué)校，或者無法學(xué)習(xí)下去。父母不要認(rèn)為這兩件事情是對立的，因為對立的思維是一種簡單思維，很多事情并不是互相抵消或互相限制的。對立的事物中其實都存在著和諧，一種并存的和諧。     父母發(fā)現(xiàn)孩子有情緒或者情感活動的話，可以從幾個方面認(rèn)識這件事。第一，要重新評價對孩子的前期印象，過去認(rèn)為孩子在這方面像白紙一樣，現(xiàn)在要重新定位。孩子開始有這方面意識了，這標(biāo)志孩子在成長。第二，父母要意識到孩子有這樣的情感活動，但孩子沒有經(jīng)驗，要考慮他需不需要指導(dǎo)，要想怎么使孩子愿意和我交談這一類的事情，或者我怎么誘導(dǎo)他跟我談一些關(guān)于情感成長的事，把我的經(jīng)驗和我的擔(dān)憂告訴他。父母要尋找機(jī)會促成一次交流，在孩子比較盲目沒有經(jīng)驗的情況下，給予指導(dǎo)。第三，指導(dǎo)方式不是強(qiáng)行的而是朋友式的，或者是旁觀者建議的方式。比如說，父親和兒子交談時，可以說，“我在十五歲的時候，曾經(jīng)喜歡一個女孩，這個事情肯定還很痛苦……”，可以講自己的故事。讓孩子對情感發(fā)展形成前期預(yù)警的能力，他要知道對女生的好感會隨著年齡成長慢慢淡化。如果孩子可以把戀愛看成生命中比較愉快的回憶，就會慢慢把自己的投入、精力、心情做合理安排。因為他知道依照爸爸的經(jīng)驗，小時候喜歡三個女孩都是單相思，沒一個有結(jié)果，他慢慢就會評價自己情感的重要性。     最好不要偷看孩子的日記、看孩子的日記可能會發(fā)現(xiàn)好多你不了解孩子的、陌生的甚至備感擔(dān)心的一面。很多家長偷偷拿來孩子的日記，咨詢心理專家，因為就像擦油燈擦出一個巨人，家長不知道如何再把它收回去。    首先，青少年的心理體驗非常直接，也非常真實。孩子成長以后開始形成自我意識，自我意識總需要客體來作投射，比如說他把日記上鎖或者把自己的抽屜上鎖，就表示這和爸爸媽媽沒關(guān)系，盡管他的身體和他的生活仍然和爸爸媽媽接觸很頻繁，但他需要保留自我，這是他成長的需求。如果一個孩子到了十四五歲還沒有這樣的需求，我們認(rèn)為他是自我意識延遲。父母要保護(hù)孩子這樣的表現(xiàn)，當(dāng)他們產(chǎn)生自我感覺的時候，父母應(yīng)該感到欣慰和高興。第二，父母不要輕易地翻孩子日記。青少年在日記里的話都是深層的東西，深層的東西不是理性事件，如果父母以價值判斷它，會對青少年表現(xiàn)在日記里的自由自在的思維接受不了，過于擔(dān)心。其實，青少年沒有社會化以前的思維活動完全是比較感性的，比較自我中心的思維過程，或者叫“情緒體驗”。這種情緒體驗只是和這個階段相伴隨的東西，比如說十五六歲很狂妄，藐視權(quán)威，也可能盲目崇拜權(quán)威，肯定很不成熟，但他們寫在日記里只是在做釋放，把思想寫下來。父母如果不能夠理解這個關(guān)系的話，最好不要看。    父母必須要知道，想知道孩子在想什么，其實是在依賴孩子，需要通過偷窺孩子的內(nèi)心來滿足自己對孩子的不確定感。如果父母需要孩子所有的行為都符合他們的愿望和期待，孩子的壓力就太大。畢竟，孩子和父母成長的環(huán)境不一樣，時代變了，經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、生存狀態(tài)都變了，不能讓孩子的成長完全符合父母成長的模式，必須給孩子更大的空間。關(guān)鍵是，父母要明白，孩子慢慢長大的時候自然會跟自己不一樣。     發(fā)現(xiàn)父母偷看自己的日記，孩子也要理解。父母從動機(jī)上是要保護(hù)孩子，不是要傷害孩子，或故意侵害孩子的權(quán)益。父母對孩子的愛常有一種全方位融入，仿佛是在替代孩子生活。但如果把孩子看成或內(nèi)化成自己，就不允許有一些不符合自己欲望的東西在孩子內(nèi)心出現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)，就處心積慮地希望幫孩子消除掉。對孩子的這種愛有明顯雙向性，一方面保護(hù)孩子使孩子不犯錯誤，或者不犯大錯誤，一看到小的苗頭就把它扼殺了，盡管不好但實際上也有保護(hù)作用。另一方面卻破壞孩子與父母的關(guān)系，影響彼此的信任感，得不償失。父母為了對孩子心理健康發(fā)展做前期干預(yù)，對孩子的行為做一些判斷，偶爾看看日記也無妨，但千萬不要把日記里的事情當(dāng)真。     早戀有時也是一種資源，不少有早戀傾向的孩子學(xué)習(xí)很好，兩個人互相鼓勵、促進(jìn)。后來都考上好大學(xué)。為什么會這樣？因為緊張的學(xué)習(xí)會給孩子帶來很大的心理壓力，孩子總需要尋找某種發(fā)泄情緒的方式，比如上網(wǎng)、游戲、運(yùn)動、交友等。游戲和上網(wǎng)容易讓孩子上癮，所以不是好的選擇，如果交朋友交得節(jié)制，應(yīng)該是不錯的選擇。往往孩子都這樣，父母怎么糾正某個習(xí)慣都無效，朋友稍加指出，立即就改了。交朋友是孩子走向社會認(rèn)同、心理社會化的重要階段，交男女朋友，同樣也是孩子性心理發(fā)展的重要階段。十六歲以上的孩子，從心理發(fā)展需要看，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子交異性朋友。危險在于不能交壞朋友。孩子如果交了一個和睦家庭的孩子、學(xué)習(xí)好的孩子，早戀學(xué)習(xí)并沒有影響，有時還會是促進(jìn)。但如果孩子交了社會上的朋友、不愛學(xué)習(xí)的朋友，無一例外，學(xué)習(xí)都變得退步起來。早戀交什么樣的朋友比早戀本身更值得家長關(guān)注。     家長如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，不要忙著去制止，先觀察孩子一兩周的學(xué)習(xí)狀況，再決定是否要進(jìn)行干預(yù)。如果決定要干預(yù)，父母要商量一下，必要時演一種雙簧戲也是可以的。父母可以故意去欣賞孩子的選擇，說：“有眼光，那是很不錯的女孩?。∧阋湎龁?要好好學(xué)習(xí)讓她保持對你的欣賞哦！”這是一種資源趨向，凡事先看到好處，故意夸大好處來引發(fā)孩子從“早戀”中獲益。對女孩，父母也可以說：“那男孩看起來比我們的女兒聰明喲，要追上我們這樣驕傲的小公主，不耍點聰明肯定是不可以的。”激發(fā)女兒對男孩的幼稚敏感，從“早戀”的混亂中清醒（那個時候的男孩都比女孩幼稚）。把早戀當(dāng)一種積極的事情來暗示，效果也是讓孩子利用早戀的情感來獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理健康發(fā)展的資源。    如果我們覺得孩子產(chǎn)生了早戀情感，學(xué)習(xí)一定要垮下來，這個先占的觀念往往會毀了親子間的交流，也干擾了孩子的內(nèi)心秩序，自然會危及學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每個早戀開始的時候，孩子學(xué)習(xí)都會出現(xiàn)波動，往什么方向引導(dǎo)就是父母要承擔(dān)的責(zé)任。有時候，父母想當(dāng)然地把成人的戀愛與孩子的“早戀”畫等號，以為孩子會整天想著性事。其實，孩子的早戀很像是自我認(rèn)同，是掙脫自戀（喜歡不同性格的人），或?qū)ふ易詰伲ㄏ矚g相同性格的人）的心理游戲，性欲的成分很少。一般初中生的早戀是過家家，小孩子的玩意兒，不愛也不戀。高中的孩子早戀是尋找學(xué)習(xí)壓力的緩沖、青春期反叛、自愛體驗的混合物，實質(zhì)是把對同性接觸的依戀經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到異性接觸中，只戀不愛。家長要不斷的淡化孩子早戀中愛的意味，增加友誼或情誼的味道。    先認(rèn)同孩子，孩子的防御就減輕，家長更容易觀察到孩子的變化，也能及時給予干預(yù)，干預(yù)技術(shù)有三種。    第一，可以建議女孩把對方帶家里來，記住家長要把對方當(dāng)孩子的同性朋友那樣來接待，欣賞他，不要怪怪的。往往家長與那個孩子認(rèn)識，并關(guān)系良好，那個孩子就會產(chǎn)生一種道德責(zé)任，不敢做過分的事，也怕破壞自己在對方家長心目中的印象。如果你家是男孩，最好不要用這個辦法。因為孩子的女朋友得到你們的喜歡，她對男孩的自我保護(hù)意識會放松，往往在這樣的關(guān)系里是靠女孩的自我保護(hù)意識才能使關(guān)系不發(fā)展太快。    第二，女孩子的父親要對女兒更好，更多陪女兒，形成一種關(guān)系競爭。女兒往往更容易接受父親給予她的情感，也適合這個年齡孩子的心理需求（有時，心理學(xué)認(rèn)為這樣做會妨礙孩子戀愛心理成長，但為了孩子考大學(xué)的短期利益也只能如此）。母親要照機(jī)會為女兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識，站在女兒的利益上，不要強(qiáng)調(diào)觀點。要告訴女孩兒什么事可以做，什么事不能做，哪些地方不能去，當(dāng)發(fā)生什么重要的行為時，如何停止不會傷害彼此的友誼。男孩的父親要教導(dǎo)孩子有責(zé)任，加強(qiáng)孩子對事情后果的預(yù)見，以及什么事是絕對不能做的。    第三，西方的父母會給孩子避孕的教育，父親甚至在男孩約會前為他準(zhǔn)備避孕套。這樣的做法多少有些默許和鼓勵。在東方文化下，這樣做是不可取的。因為東方文化對性還看得很重，這樣的文化定式會給孩子的性帶來很大的心理沖突和壓力。但女孩的母親卻一定要告訴女孩這些知識，因為醫(yī)院里少女懷孕流產(chǎn)的事實在太多。很大的原因就是家長的拒絕，使孩子不知道如何保護(hù)自己，責(zé)任在家長，孩子不懂，家長懂，但家長卻把孩子推出去了。     心理學(xué)的常用技術(shù)，通常會淡化戀愛的重要性，裝作會算命的樣子開玩笑地說：“哎呀!你命中注定這一生會有五次戀愛的，真正的那次戀愛是在二十五歲呀。”這是一種暗示技術(shù)，讓孩子被早戀限制了的感覺擴(kuò)展到未來，女孩想到這次戀愛并不是她愛情的全部，就會重新去考慮自己當(dāng)前的利益。如果她覺得這個男孩就是她的一輩子，就容易甘愿付出更多。    除此之外，也會常常改譯孩子戀愛的真實意義，說“你對那個女孩的喜歡是為了挫敗你的母親”，或者“為了完成你與母親的親密分離”，或者說“你得不到母親的關(guān)注在尋求社會補(bǔ)償”，等等。這些說法會沖淡孩子愛的意識，打壓他的性意識成長，讓他重新審視，把關(guān)注放在母親身上。這都是心理干擾技術(shù)。當(dāng)然，這樣做可能會違背心理學(xué)關(guān)于青少年心理發(fā)展的原理，不過考慮到當(dāng)事人重要的利益——學(xué)習(xí)，心理理論是微不足道的。    心理醫(yī)生對不同的情景會有不同的心理策略，束手無策的父母可以尋求心理醫(yī)生的幫助。