做孩子的知心朋友：

父母和孩子在家庭中是平等的地位，要尊重孩子，做孩子的朋友。不僅要舍得為孩子的教育投資，還要舍得花時間花心思跟孩子進行有效的溝通，教孩子做人。這種方法看似普通平凡，其中卻包含著無限愛心、苦心和耐心。

做孩子的知心朋友。知心，就是了解孩子想什么，想要做什么，孩子的感受，孩子的想法；朋友，就是平等對待孩子，站在孩子角度上考慮問題。允許孩子說出自己的想法，允許孩子提出自己的意見并和你探討。

我想對于每個孩子都是這樣，孩子們所需要的可能不光是物質(zhì)上的滿足，還需要的是在飯桌上向父母訴說今天在學校遇到的趣事，需要在受到委屈時的理解和一個擁抱，需要失敗時父母的鼓勵，需要遇到困難時父母的幫助……其實這些事情不需要很多時間，一個擁抱10秒鐘，一段談話10分鐘，但是這短短的時間肯定會改變孩子很多。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

日本的教育家說，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。培養(yǎng)習慣雖然是慢功夫，卻是教育孩子的真功夫。

習慣培養(yǎng)要重視第一次。在習慣培養(yǎng)當中要特別注意第一次。一生二、二生三、三生萬物，一切都是從一開始的。

孩子放學回來，要問孩子今天學的什么，老師怎么要求的，然后讓孩子按照老師要求去做。這種談話，要經(jīng)常進行，這樣有利于培養(yǎng)孩子上課注意力集中，提高孩子的記憶力，鍛煉了孩子的敘述能力，也達到了和孩子交流的目的，又便于家長掌握孩子在學校的學習情況。

要給孩子講，孩子回家第一個任務是：洗手、寫作業(yè)。養(yǎng)成講衛(wèi)生和愛學習的習慣是最重要的。當我女兒第一次寫作業(yè)的時候，我就對女兒講：寫作業(yè)一定要專心，而且要眼看到，腦就要想到，手馬上就寫到。這個是鍛煉孩子的視覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)能力。

由于從小就養(yǎng)成了一個視覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)的好能力，所以我女兒寫作業(yè)又快又好，上初中和高中參加多次家長會時，很多家長都說，作業(yè)留得太多，孩子每天都寫的很晚。但是我的女兒從來都是很快就完成了作業(yè)，剩余的時間看她喜歡看的課外讀物，做一些她喜歡做的事情。

女兒還養(yǎng)成了抄寫一遍錯題的習慣，把所有的錯題抄到一個本子上，在復習的時候，看一遍過去的錯題，這樣有利于知識的掌握和成績的提高。

養(yǎng)成自己整理書桌、收拾書包的習慣，在收拾書包的同時，也是在為第二天的學習做準備。

孩子會自覺主動地學習，歸根結(jié)底是由高效學習、會管理時間、獨立完成作業(yè)、善于提問、獨立思考等一系列良好的學習習慣推動的結(jié)果。優(yōu)秀父母有一個共同的特點，就是都能深入孩子的內(nèi)心世界，從而找到培養(yǎng)、強化和鞏固孩子良好學習習慣的方法。

美國的一項研究發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成一個習慣需要21天。培養(yǎng)好習慣，關鍵在頭3天，決定在1個月。過了這1個月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習慣。

全面了解孩子要從“頭”開始

我們可以利用國家發(fā)明專利、國家教育部規(guī)劃課題成果——— 腦象圖測評技術(shù)。來打開孩子神秘智慧的“黑匣子”。

腦象圖的作用是直接客觀地把人類大腦精神意識活動圖像化，可以直觀的看到人類的各種智慧特征、能力特征、思維特征等。腦象圖可直觀地幫您解讀孩子，了解他們的腦思維模式、個性特征、能力特征是什么，了解他們潛在的特長優(yōu)勢在哪里，即了解他們大腦的潛能，從而對孩子實施有針對性的指導。（對腦象圖測評技術(shù)的了解，可以上網(wǎng)查找）

讓孩子充分發(fā)揮他的“智力特長”或“智力優(yōu)勢”，以自己的特長和優(yōu)勢帶動自己的全面發(fā)展---只有那些有特長、有優(yōu)勢項目的人，才有可能憑借自己的特長、優(yōu)勢帶動自己的全面發(fā)展……“長善就失”或“揚長補短”是有意義的，但是，“長善”比“就失”更重要，“揚長”比“補短”更重要……千萬不要在你沒興趣的領域追求成功---既沒有特長又沒有自己的業(yè)余愛好的人，是不幸的。

培養(yǎng)孩子從現(xiàn)在開始，全面了解孩子，和孩子交朋友，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

每個孩子都是獨特的，都擁有不同的天分。應該讓孩子自己跟自己比，慢慢的一點點進步。對孩子說只要你今天比昨天進步，而現(xiàn)在為了明天而努力就夠了。

教育孩子方面，我的建議是：專家有專家的辦法，父母有父母的辦法，最好是專家的辦法和父母的辦法結(jié)合到一起，來找出一個適合自己孩子的最有效的教育辦法。

家庭對孩子的智能教育重在學習習慣、學習精神、學習能力的培養(yǎng)，并貫穿于家庭的各個方面。