平常聽不少做父母的人講，自己的孩子從上了初中就像變了一個(gè)人似的，變得開始愛頂嘴，不在聽父母的管教，在家里獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有的孩子玩電腦上癮，本來(lái)一向聽話的孩子處處和父母對(duì)著干，有的為了表現(xiàn)自己的個(gè)性，把頭發(fā)染成彩色的，甚至穿另類的服裝等等。親愛的朋友，請(qǐng)你不要見怪，這是因?yàn)槟愕暮⒆舆M(jìn)入青春期后由于生理變化而引發(fā)的心理變化，國(guó)外將其稱為“狂躁期”、“困難期”。
進(jìn)入中學(xué)的孩子，，加上學(xué)習(xí)上的壓力較大，他經(jīng)常做出在家長(zhǎng)老師看來(lái)不可思議的事情。這階段的孩子情感起伏大，變化大并很難教育，其實(shí)這個(gè)階段的孩子遇事已開始思考，形成不成熟的主見。他們對(duì)父母的話開始懷疑，有了喜怒哀樂(lè)，不但不愿向父母吐露，還埋怨父母不理解自己。如果父母處置不當(dāng)，對(duì)孩子的表現(xiàn)刨根問(wèn)底，或是漠不關(guān)心就會(huì)增強(qiáng)孩子的反抗情緒。而父母在權(quán)威動(dòng)搖后，一時(shí)難以適應(yīng)又不愿降低姿態(tài)、調(diào)整教育方法去面對(duì)孩子，對(duì)此孩子便心生抗拒，讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以駕馭。在這里我建議廣大父母大人不要和叛逆的孩子硬碰硬！作為父母首先要找出孩子產(chǎn)生叛逆心理的原因，然后對(duì)癥下藥，并幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)“心理障礙期”。
下面分析一下導(dǎo)致孩子叛逆的幾點(diǎn)原因：
（1）孩子的心理很難適應(yīng)生理的變化 。孩子認(rèn)為自己已經(jīng)成年了，所以所作的事情表現(xiàn)出獨(dú)立性，但這幼稚的獨(dú)立性被父母理解為反抗。
（2）孩子面臨的各種壓力，比如由于人際關(guān)系帶來(lái)的集體壓力、由于考高分帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力等。
（3)社會(huì)和家庭傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了孩子自身發(fā)展的需求，以及生活中的無(wú)奈情緒等。
（4）孩子的自我意識(shí)和好奇心不斷曾強(qiáng)，加之社會(huì)、媒體的沖擊，促使孩子通過(guò)表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿足自我意識(shí)和好奇心，一些非正常的外界因素往往會(huì)激發(fā)孩子潛意識(shí)的反抗，刺激孩子對(duì)外界采取抗拒行為。
（5）孩子進(jìn)入青春叛逆期期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重，特別是來(lái)自父母的的贊賞。
所以對(duì)于叛逆的孩子，對(duì)重要的是溝通！父母要走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解孩子到底想什么。要讓孩子平安度過(guò)叛逆期我們做父母的應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：
尊重孩子
父母不要總是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，不要老夸獎(jiǎng)別人的孩子，也不要老是說(shuō)自己的孩子有多笨。不要總認(rèn)為自己講的話是對(duì)的，孩子是錯(cuò)的。在與孩子接觸時(shí)父母應(yīng)盡可能找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。父母要給孩子發(fā)言權(quán)、自主權(quán)、表決權(quán)、時(shí)間支配權(quán)。父母不要搞獨(dú)裁專制，要給孩子一個(gè)有著民主氣氛的家庭，這樣孩子才會(huì)與父母的關(guān)系靠近。例如，家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見。父母不要用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，不要用“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的口頭禪。這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，父母不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的。要將時(shí)間交給孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處父母再以商量的口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤否定孩子。父母尤其是不要偷窺孩子隱私，在尊重孩子的同時(shí)，也為自己贏得了尊重。
關(guān)心孩子
父母都愛自己的孩子，可是有幾個(gè)能做到正確的關(guān)愛孩子.孩子叛逆主要是由于父母不會(huì)關(guān)心孩子的緣故。青春期正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，父母要包容孩子，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。還要做孩子最好的榜樣。父母良好言行能給孩子潛移默化的影響。比如：要少說(shuō)多看，不要只講道理，還要給出方法。要給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以尊重、疏導(dǎo)為主。不要只看學(xué)習(xí)成績(jī)，可以讓孩子每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，讓孩子承擔(dān)家中一定的事務(wù)，讓孩子在賦予責(zé)任中學(xué)習(xí)自律、自覺(jué)。
            
指導(dǎo)學(xué)習(xí)
父母要分析孩子厭學(xué)的原因，要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。不要給孩子過(guò)多的負(fù)擔(dān)，先給孩子定一個(gè)小一點(diǎn)的目標(biāo)多多鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心。父母還可以讓孩子的興趣帶動(dòng)他去學(xué)習(xí)、帶動(dòng)性格的完善。因?yàn)楫?dāng)孩子在做自己喜歡做的事情時(shí)，孩子的注意力特別集中，一直在想自己喜歡做的事情，倘若父母這時(shí)多多關(guān)注孩子的話，就不會(huì)出現(xiàn)孩子對(duì)父母不理睬，不聽父母建議的情況。
有效溝通
當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象的時(shí)候，父母要及時(shí)與孩子進(jìn)行有效的溝通，父母首先要換位思考，面對(duì)孩子令人不解的行為，想想他為什么會(huì)這樣。有了共鳴之后就會(huì)理解孩子，能找到問(wèn)題的癥結(jié)。和孩子溝通買時(shí)不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不想和父母交流。父母也不要以孩子錯(cuò)誤的行為入題，這樣只能讓孩子更加反逆。要掌握與孩子溝通的技巧，和孩子聊一些看似漫無(wú)邊際的話題，其實(shí)聚居點(diǎn)的是孩子現(xiàn)在的問(wèn)題。父母更不能帶著情緒去教育孩子，這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子更加抗拒，所以 ，父母在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子，要挑心平氣和的時(shí)候與孩子交流。
總之，父母千萬(wàn)要記?。号涯娴暮⒆涌此朴袀€(gè)性，有主見，他們實(shí)則很脆弱，很迷茫。他們就像迷途的羔羊站在十字路口，面對(duì)周圍的誘惑與困擾而無(wú)能為力，于是就選擇任性而為。所以我們做父母的要真心的愛自己的孩子，就要用寬大的胸懷、用有效的教育方法，讓我們親愛的孩子們知道路該怎么走吧。