河南領(lǐng)先心理咨詢陳玲先博士：孩子年齡越大，似乎面臨的挑戰(zhàn)就越多，那么小學(xué)階段的孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母，我們會(huì)面臨那些挑戰(zhàn)，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？

在平時(shí)和朋友的交談中，偶爾會(huì)碰到這樣的情況，朋友會(huì)帶著困惑和焦慮說(shuō)起自己小學(xué)階段的兒子，怎么感覺(jué)那么粘人，有時(shí)還要親親媽媽，還想要和媽媽一起睡。有的朋友說(shuō)孩子有時(shí)候會(huì)夢(mèng)游，他們有些不知所措。

他們對(duì)孩子的這些行為有些費(fèi)解，甚至?xí)岩勺约涸陴B(yǎng)育過(guò)程中出現(xiàn)了什么差錯(cuò)，才使得孩子的表現(xiàn)有些不可理解。因?yàn)樵谖覀兊南胂窭?，孩子越長(zhǎng)大，應(yīng)該是越獨(dú)立的，獨(dú)立的程度應(yīng)該隨著年齡增長(zhǎng)成直線增強(qiáng)。

但今天我想說(shuō)的是，可能實(shí)際情況并不是這樣，雖然孩子的獨(dú)立性總體上看，是隨著年齡增強(qiáng)的，但還是會(huì)碰到短期的波動(dòng)。

為什么呢？因?yàn)楠?dú)立看起來(lái)是個(gè)蠻酷的事情，但與此同時(shí)也伴隨著不安和不確定感，孩子有時(shí)候會(huì)懷疑自己，是否可以獨(dú)自承受這種成長(zhǎng)的壓力。所以孩子總會(huì)時(shí)不時(shí)的再粘一下爸爸媽媽來(lái)尋求穩(wěn)定感，確認(rèn)父母還是不是自己的后盾。

孩子在１０歲左右時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)更加明顯一些，因?yàn)椋保皻q左右的孩子開始思考“我是什么”這樣的問(wèn)題，所以經(jīng)常會(huì)有不安感襲來(lái)。

比如孩子會(huì)有幾天總想和媽媽一起睡，尤其是男孩子，媽媽可能會(huì)很顧慮，因?yàn)橐恍┯齼簳偸菑?qiáng)調(diào)，１０歲左右的孩子如果和異性父母睡，會(huì)給性發(fā)展萌芽期的孩子，帶來(lái)過(guò)度的刺激，這樣容易引起性早熟之類的。

當(dāng)然我們不是在那說(shuō)這種理念是錯(cuò)的，但我們需要根據(jù)實(shí)際情況，把握里面的度，權(quán)衡利弊。如果媽媽過(guò)于焦慮這點(diǎn)，顧及不到孩子當(dāng)時(shí)真實(shí)的感受，把孩子強(qiáng)行推開，那么孩子的焦慮不安會(huì)急劇增加，甚至可能會(huì)像成年人一樣，患上強(qiáng)迫癥、不潔恐怖癥或者尖端恐怖癥。所謂不潔恐怖癥，就是不斷的洗手或者其他部位，可不管怎么洗，仍然覺(jué)得不干凈。而所謂尖端恐怖癥，比如說(shuō)翻書頁(yè)的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)紙的尖角要戳到眼睛了，因此怕的沒(méi)法學(xué)習(xí)。

如果孩子這些需要陪伴和支持的想法都沒(méi)法告訴父母，孩子也許表面上看起來(lái)沒(méi)什么，成績(jī)卻會(huì)一落千丈。

孩子有時(shí)候可能沒(méi)法很好的把自己的焦慮不安，轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也說(shuō)不出“我內(nèi)心很空虛”這種話。所以焦慮不安會(huì)轉(zhuǎn)化為各種癥狀表現(xiàn)出來(lái)，比如夢(mèng)游，比如很常見的抽動(dòng)癥。癥狀表現(xiàn)為不由自主的眨眼、縮鼻子、吸鼻子、聳肩、清嗓子，搖頭等等。

當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中碰到短時(shí)間的“倒退”時(shí)，如果父母能淡定的處理，允許孩子暫時(shí)的退回父母這里，孩子就能比較輕松的渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。但是要注意，父母也不能夠“放任自流”，甚至鼓勵(lì)孩子“倒退”。

因?yàn)槲覀冎?，孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中，父母除了欣喜之外，也是會(huì)有失落感的。所以孩子如果重新變的粘人，對(duì)父母的依賴感增強(qiáng)，父母可能除了焦慮，也會(huì)有一些開心。覺(jué)得孩子還是那個(gè)小可愛(ài)，這樣就容易縱容孩子繼續(xù)“倒退”下去，從而影響正常的發(fā)展。

所以碰到孩子在走向獨(dú)立的過(guò)程中，暫時(shí)表現(xiàn)出的焦慮性癥狀。我們認(rèn)真并且寬容的對(duì)待就好，在他需要依靠時(shí)，給到他支持，支持的同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。整理自網(wǎng)絡(luò)，旨在分享。