茜茜從初一入學(xué)剛剛開始就被幾個男孩羞辱和嘲笑，剛開始，她在父母的影響下都選不去招惹，選擇息事寧人。

但這幾個男生越來越過分，后來實在無法再忍，跟老師反映了，之后這幾個男孩稍微有所收斂，動作從地上轉(zhuǎn)成了地下。

私下里依然會對著茜茜各種指桑罵槐，這種日子撐了兩年，她的校園生活越來越壓抑，也越來越?jīng)]自信。

期間她的父母也幫她找過心理咨詢師，她自己也看到自己過去的怯懦，但這個改變的過程很緩慢也很艱難。

茜茜說，她整個人都變得很神經(jīng)質(zhì)，只要進入學(xué)校人就會非常緊繃，甚至只要男生說話時笑起來，她就感覺他們在笑她，馬上要進入初三了，她實在不想再在留在這個學(xué)校過這種日子了。

她幾次跟父母提出想要轉(zhuǎn)學(xué)，但她現(xiàn)在上的是一所重點中學(xué)上學(xué)，在父母看來這種“碰到困難就逃避”的想法他們不能接受。

父母說，你怎么知道進入了新學(xué)校就會一切順利呢，如果又碰到其他的困難怎么辦呢？難道要再轉(zhuǎn)學(xué)嗎？

最重要的是，要離開這樣一所當(dāng)時費了不少功夫才擠進去的重點中學(xué)，去其差一些的學(xué)校，他們覺得這個代價實在太大。

所以父母總對她說：自己調(diào)整調(diào)整。茜茜自己也試著強迫自己去適應(yīng)，但真的沒辦法做到如父母所期待的“把注意力放在學(xué)習(xí)上，別想太多，好好準(zhǔn)備考試，熬過這一年就好了”。

頭腦里關(guān)于那些被欺辱的痛苦回憶卻總是閃現(xiàn)出來，怎么都揮之不去。她很挫敗，甚至為自己的“嬌氣”而非常的自責(zé)。

茜茜她知道，到了新環(huán)境可能也會遇到困難，但現(xiàn)在的她已經(jīng)跟兩年前很不一樣了，如果現(xiàn)在的她再遇到這種事，她會有力量堅定地說不。

但她真的想換一個環(huán)境重新開始，她不想初中的最后一年還在這樣的感覺中度過。”

說到這兒，她的眼神突然黯淡下去：“但是爸爸卻撂下話說，他不相信有人能在那種爛環(huán)境中能變得優(yōu)秀。”

茜茜復(fù)述她爸爸這句話時，大眼睛里噙著淚水說：他老這么跟我說，就算我真的可以成為這樣的人，他說多了，我就算可以，也不可以了。
 

14歲的茜茜說出這句話的時候，真的非常震撼。她這么小的年齡，但已經(jīng)洞悉到世界的真理。

一個人會成為什么樣子，決定于他內(nèi)心深處相信自己是誰；一個人能做成什么，取決于他深信自己能做到的程度。

而她現(xiàn)在，不僅需要力量，更加需要父母給她信心，和她一起度過這段挑戰(zhàn)。

孩子是自我感的延伸，通常也是自我感投射最多的對象。

所以當(dāng)我們自己內(nèi)在有焦慮和不安時，就需要孩子表現(xiàn)出持久的穩(wěn)定優(yōu)秀的表現(xiàn)。

并且他們需要做出讓人感覺到保險的選擇，這樣才可以給內(nèi)在的深深的不安全和憂慮帶來安慰和補償。

當(dāng)孩子有任何的不穩(wěn)定或看起來有風(fēng)險的決定都會讓這些成年內(nèi)心沉積的不安全感被攪動出來。

他們沒有力量承載這種動蕩，即使這種動蕩是孩子成長的過程中必須要經(jīng)歷的，他們也不想承擔(dān)。

他們自己都沒有安全感和信心，即使這個時候想支持孩子，卻拿什么給呢。

“不能孩子要什么都滿足，如果要父母的什么都滿足孩子，等有一天別人不能滿足他們的時候，他們會無法承受，這會是對孩子最大的傷害。”

很多“磚家”都在鼓吹“挫折教育”、“延遲滿足”，他們相信在孩子成長的過程中，父母人為給孩子制造多一些的挫敗感，會讓孩子未來成為一個抗挫能力強的人。

經(jīng)常體驗挫折，不會給孩子帶來抗挫能力，只會讓孩子習(xí)慣挫敗，甚至這種挫敗和無助的感覺最后會變成一種常態(tài)，進而形成“我就是一個失敗者”的自我認知。

這種童年無數(shù)次體驗到的感覺會在他們成年之后不斷的重復(fù)，這就是“習(xí)得性無助”。

而事實上，挫敗是一個人在成長過程中必然會體驗到的。

根本不需要父母人為的制造挫折，而且父母在孩子童年盡可能的給予更多的支持、信任和鼓勵，這種信任和安定感會被孩子內(nèi)化成內(nèi)在的人格力量，更好的去應(yīng)對外部的挑戰(zhàn)。

家庭的本質(zhì)應(yīng)該是彼此滋養(yǎng)，彼此支持的，是個可以補充能量來應(yīng)對在學(xué)習(xí)、工作上的各種挑戰(zhàn)的充電島。

但很多人的感受是相反的，家變成了一個最消耗自己能量的地方。

很多父母不遺余力的，毫無保留的把自己選擇過之后的充危險和危機世界觀傳遞給孩子。

我?guī)Ш⒆拥轿覀儤窍滦^(qū)玩的時候，會常常聽到父母或爺爺奶奶對他們的孩子說：

“別跑，你會摔跤的”、“別爬那個，你會掉下來摔斷腿的”、“別一個人跑那么遠，會有壞人把你抓走的”、“你再這樣，會沒有人跟你玩，你會沒朋友的”、“你這樣沒禮貌，以后沒人喜歡你的”……

當(dāng)父母沒有意識自我升級的時候，他們的世界感就會非常僵硬，所以在這這樣的認知水平下，他們會認為對孩子最好的教育，就是讓他們充分認識到自己感受到的這個世界的危險和殘酷，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，準(zhǔn)備好一場對抗殘酷艱辛生活的戰(zhàn)役。

所以最后他們的孩子也會沒有絲毫浪費的完全承接養(yǎng)育者對這個世界的感覺，并復(fù)制這種感覺，惶恐、不安、焦慮、沒有安全感……

慢慢的吸引和創(chuàng)造更多匹配這種認知的事件和信息進入自己的生活中，并一代一代傳承下去。

這真的很糟糕。

FACEBOOK的創(chuàng)始人扎克伯格的小女兒出生時，扎克伯格滿含深情的給女兒寫了一封信，告訴她即將迎來的是怎樣一個充滿希望的世界，也希望她享受成長中的每一刻。

在信中，有這樣一段話，“你一生中只有一次童年，所以不要浪費太多時間擔(dān)心未來，你有爸爸為你做這些事，我們會盡我們所能來保證你這一代未來的世界更加美好。”

這是一個和大多數(shù)中國父母的世界感截然不同的父親，顯然扎克伯格并不需要通過孩子奮斗和努力來撫慰內(nèi)在的惶恐。

他希望孩子多多睡覺，不需要擔(dān)心未來，好好享受自己的童年。

他不想改變自己的孩子，他相信自己可以改變世界，并把更好的世界送給自己的孩子。

他也完全不打算描繪一個充滿競爭的世界，讓孩子盡早做好準(zhǔn)備，開始戰(zhàn)斗。

因為他沒有活在這樣的世界中，他選擇并體驗了一個和很多中國父母完全不同的版本的世界。

一個充滿希望的，好玩的，安全的世界，所以他很自然的把這樣的世界感傳遞給了自己的孩子。

這并不是國籍或擁有財富的差別，而是內(nèi)在安定感和力量感的差別。

作為父母，我們并不需要去告訴孩子這個世界多么殘酷多么危險，你要現(xiàn)在努力和處處小心察言觀色才能在這個世界有立足之地。

這是你無力和充滿焦慮的心投射出的世界，并不是唯一的真相。

我們需要的修改我們眼中的世界，讓我們內(nèi)心足夠豐盛和有力量的時候，你才有機會看到一個充滿善意和豐饒的世界，并把你身邊的人也帶入這個層級的世界之中。

在那之前不要去試圖改造你的孩子，不要把你看到的低版本的世界不容分說的砸到你的孩子身上。

他們有無限的可能，你能為孩子做的最棒的事就是不斷升級自己，盡可能少的給他們限制，給他們一個足夠大的生命框架，讓他們在這當(dāng)中盡情的探索和創(chuàng)造。

其他的，什么都不用做。